题目
题型:宜春难度:来源:
试管 | 淀粉糊 | 唾液 | 清水 | 搅拌 | 温度 | 碘液 |
A | 2ml | 2ml | / | 充分 | 37℃水浴10分钟 | 2滴 |
B | 2ml | / | 2ml | 充分 | ||
实验中:A试管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖,因此滴加碘液后不变蓝色;B试管中加入的是清水,清水对淀粉无作用,因此滴加碘液后变蓝色.比较试管A和试管B的实验结果可知:唾液对淀粉具有消化作用. 故答案为:A | ||||||
如图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计.请回答: (1)实验时,取两支试管,分别加入2ml浆糊,再向1号试管中加入______ml清水,向2号试管中加入2ml______.其中1号试管起的作用是______. (2)为了模拟人体口腔内的温度环境,应将1、2两支试管放在______℃的水中.10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液,预期2号试管______,该现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液中的______分解了.由此可见,淀粉在人体消化道内消化的起点是______. | ||||||
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下三种处理.请回答下面的问题. 在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与物质A放入2号试管中充分搅拌;③将物质B与唾液放入3号试管中不搅拌.试问: (1)在这个实验中,探究两组变量,要使①和②以“唾液”为变量形成对照实验,2号试管放入的物质A为______;要使①和③以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量形成对照实验,3号试管放入的物质B为______. (2)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10min后取出,滴加碘液,______号试管中的物质遇碘后不变蓝,原因是______. (3)我们在制定这项探究计划时,有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”.你认为这第四种处理______必要(填“有”或“不”) | ||||||
以下是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的过程:①取A、B、C三只试管,分别加入大小相近的等量馒头碎屑,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液.②将A、B试管充分搅拌,C试管不搅拌,放入盛有37度的温水中10分钟.③分别向三只试管中滴加碘液,观察颜色变化.分析回答: (1)A试管______B试管______C试管______. (2)这个实验中的对照组是______实验组是______. (3)将馒头撕碎和进行搅拌相当于口腔中______和______. (4)将试管放在37度温水中的原因是______. (5)咀嚼饭粒或馒头时会越嚼越甜是因为______. | ||||||
某生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验: |