| 银杏是植物中的活化石，如果想了解银杏树的形态结构，常用的科学方法是（ ） |
A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．想了解银杏树的形态结构可以用观察法，该选项符合题意．
B、比较法是运用比较的方法，可以找出物质性质间的异同，认识物质间的内在联系，促进对物质性质的理解与记忆．所以想了解银杏树的形态结构不可以用比较法，该选项不符合题意．
C、调查法是科学探究常用的方法之一．调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．所以想了解银杏树的形态结构不可以用观察法，该选项不符合题意．
D、模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时，采取模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验．所以想了解银杏树的形态结构不可以用模拟实验法．该选项不符合题意．
故选：A． |
核心考点
试题【银杏是植物中的活化石，如果想了解银杏树的形态结构，常用的科学方法是（ ）A．观察法B．比较法C．调查法D．模拟实验法】；主要考察你对
现代生物技术等知识点的理解。
[详细]举一反三
为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下．请你帮助他们一起分析此探究实验：
（1）实验前，必须先将______（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
（2）该实验的实验组是______；对照组是______．
（3）实验结果预测：经过一段时间后，______组的树叶有腐烂现象．说明该细菌对落叶有分解作用．
（4）某同学在实验过程中“将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗？______．为什么？______． |
将2株大小一样、发育相同的健壮薄荷苗A、B，分别在加土的雨水和雨水中培养，经过一段时间，A、B两株植物在长势和重量上的差别很大，结果如下表，请回答：
| 植株 | 培养液 | 植株的重量（g） | 重量增加量（g） | | 实验前 | 实验后 | | A | 加土雨水 | 92 | 378 | 268 | | B | 雨水 | 91 | 145 | 54 | “腐肉生蛆（qu）”是日常生活中常见的现象．有的同学认为“蛆是腐肉变成的”，有的同学认为“蛆是蝇在腐肉上产生的”．请根据这一现象作出你的假设，设计探究方案，并对结果进行预测和分析．
（1）你作出的假设是：______．
（2）请补充完整探究方案：
①将两块大小相同的煮熟的猪肉分别放在两个同样大小的湿润玻璃碗里，编号为：A、B
②在A玻璃碗口覆盖纱布，B玻璃碗口敞开；并把A、B玻璃碗放在______ （填写相同或不同）的适宜条件（包括有苍蝇出没）下培养．
③每天______ 两个玻璃碗中的生蛆情况．
（3）实验结果与结论：
实验结果：A 玻璃碗中没有生出蛆、B玻璃碗中生有出蛆．
实验结论：假设______ （填写“是”或“不”）成立的． | 以下是关于酶的特性的实验操作步骤
| 步骤 | 项目 | 试管 | | 甲 | 乙 | | 1 | 注入1%的淀粉溶液 | 4毫升 | 4毫升 | | 2 | 注入新鲜稀释的唾液 | 2毫升 | 2毫升 | | 3 | 放置一定温度下保温5分钟 | 370C | 600C | | 4 | 滴加碘液 | 2滴 | 2滴 | | 科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要途径之一，通常包括______、______、______、______、______和______等方面． |
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