尝试探究植物对空气湿度影响中，“空气湿度可能随植物叶片数量的变化而变化”这句话是科学探究的哪一个环节（　　）A．提出问题B．作出假设C．制定和实施计划D．得出结 - 初中生物试题 - 超级试练试题库

题目

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尝试探究植物对空气湿度影响中，“空气湿度可能随植物叶片数量的变化而变化”这句话是科学探究的哪一个环节（　　）

A．提出问题	B．作出假设
C．制定和实施计划	D．得出结论

答案

A、提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口头表述这些问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．该题提出的问题是：空气湿度与植物叶片数量的有关吗？（一定是问句“？”）该选项不符合题意．
B、作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．作出的假设是：空气湿度可能随植物叶片数量的变化而变化．该选项符合题意．
C、制定和实施计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验；按计划进行观察、调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性．该选项不符合题意．
D、得出结论：描述现象、处理数据、得出结论．该选项不符合题意．
故选：B．

核心考点

试题【尝试探究植物对空气湿度影响中，“空气湿度可能随植物叶片数量的变化而变化”这句话是科学探究的哪一个环节（　　）A．提出问题B．作出假设C．制定和实施计划D．得出结】；主要考察你对现代生物技术等知识点的理解。[详细]

举一反三

观察法是科学探究的一种基本方法．以下说法中不正确的是（　　）

A．科学观察要有明确的目的

B．观察时必须使用放大镜或显微镜

C．观察要有计划、有耐心

D．观察记录必须真实，准确反映所感知的事物

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鲜美的肉汤放置久了会变酸，这是微生物搞的“恶作剧”．这些微生物来自哪里？法国生物学家巴斯德通过巧妙的实验解答了这一问题．右图是巴斯德的实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：
（1）巴斯德提出的问题是：______？
（2）巴斯德做出的假设是：______．
（3）甲、乙两组实验所控制的变量都是______．
A．瓶子的大小B．细菌的有无C．肉汤的多少
（4）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是______．
（5）甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶．乙图中将瓶颈打断后，变质的原因是空气中的______进入瓶内．

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再探究试验中，往往要设置对照试验，设置对照的主要目的是（　　）

A．为了增加试验的趣味性	B．为了便于观察试验结果
C．为了有多个变量	D．排除其他因素的干扰

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西红柿上市的季节，要吃到甘甜、滑润的果肉，要先去果皮，果皮似乎是果实的多余结构．请你通过探究的一般方法，自己设计出探究“果皮的作用”的方案．
（1）你所提出的问题是：果皮是果肉不可缺少的保护组织吗？
（2）你所作出的假设是：______．
（3）设计实验
①所需材料：完好西红柿两个
②方法和步骤：
A、一个柿子______．
B、另一个柿子______．
③观察现象：______．
（4）得出结论：______．

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“腐肉生蛆”是自然发生说（自生论）的观点，你认为腐肉真的能生蛆吗？请设计实验证明蛆是自生的，还是苍蝇的卵孵化的．
（1）提出问题：______？
（2）作出假设：______．
（3）材料用具：两块大小相同的猪肉、纱布、两只广口瓶、
实验设计：______．
（4）实验现象：______．
（5）实验结论：______．

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