题目
题型:东营难度:来源:
(1)东营属温带大陆性气候,光照充足、生长期长、黄河水中的泥沙含有多种化学元素,有利于水稻的生长.可见,影响水稻生长的非生物因素有______.
(2)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,请据此写出稻田生态系统中的一条食物链______.
(3)“大米草-水稻(F8)”在重度盐碱地上种植成功,为黄河口大米增加了新品种.科学家利用水稻基因数据库培育多个品种水稻是______多样性在农业生产上的应用.
(4)作为餐桌上的主食,大米的营养主要储存在水稻种子的______中;完整的大米籽粒在结构层次上属于______.
(5)有人喜欢用淘米水浇花,他们认为淘米水中含有促进植物生长的营养物质.淘米水真的能促进植物生长吗?你是怎样认为的,请你做出假设,并设计探究实验加以证明.
你做出的假设是______.
你的探究方案为:______.
答案
(2)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,箭头指向吃的一方,稻田中有稻(生产者)、虫、青蛙,三者的关系是虫吃稻,青蛙吃虫,所以食物链是稻→虫→青蛙.
(3)生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,就是利用了基因的多样性,也体现了生物的可遗传变异在农业生产上的应用.
(4)水稻是单子叶植物,其种子的结构包括种皮、胚和胚乳,其中胚乳的作用是储存营养;绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,其中完整的大米籽粒属于果实.
(5)淘米水能促进植物生长;
①取两只同样的花盆,在其内分别种植大小、长势、数量相同的同种植物幼苗若干,标号为甲、乙.
②定期向甲盆内植株浇淘米水,向乙盆内植株浇等量的清水.
③一段时间后观察两盆内植株的长势情况.若甲盆内植株的长势明显好于乙盆,则说明淘米水能促进植物生长,若甲盆内植株的长势与乙盆相似或劣于乙盆,则说明淘米水不能促进植物生长
故答案为:(1)温度、光照、水分、土壤(答出2项即可)
(2)水稻→害虫→青蛙
(3)基因
(4)胚乳;器官
(5)淘米水能促进植物生长(或淘米水不能促进植物生长)
①取两只同样的花盆,在其内分别种植大小、长势、数量相同的同种植物幼苗若干,标号为甲、乙.②定期向甲盆内植株浇淘米水,向乙盆内植株浇等量的清水.
③一段时间后观察两盆内植株的长势情况.若甲盆内植株的长势明显好于乙盆,则说明淘米水能促进植物生长,若甲盆内植株的长势与乙盆相似或劣于乙盆,则说明淘米水不能促进植物生长.(其它合理方案也可得分)
核心考点
试题【黄河口大米由于光照充足、生长期长、加上使用黄河水灌溉,形成了独特的品质--晶莹透亮、粘度适中、甘醇清香、营养丰富,被世界卫生组织认定为“无公害食品”.请分析回答】;主要考察你对有害物质会通过食物链积累等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.树←蝉←螳螂←黄雀 | B.蝉-螳螂-黄雀 |
C.黄雀→螳螂→蝉 | D.树→蝉→螳螂→黄雀 |
(1)在农田生态系统中,鼠与昆虫之间是______关系.
(2)如果用于灌溉农田的水中含有难以分解的有毒物质,体内有毒物质积累最多的生物是______.
(3)收秋季节,有不少农民在田里焚烧农作物秸秆,造成环境污染.针对这一现象,该小组向有关部门建议,利用秸秆生产“再生纤维共混膜”,以减少塑料地膜带来的“白色污染”.“再生纤维共混膜”在土壤中1-2个月就会被分解掉,分解该“地膜”的生物被称为生态系统中的______.
A.甲→乙→丙→丁 | B.乙→甲→丙→丁 |
C.丙→甲→乙→丁 | D.丁→甲→丙→乙 |
A.生产者的数量最多 |
B.消费者不仅以一种生物为食 |
C.生态系统的物质要大量流失 |
D.消费者的数量太多 |
(1)大量使用农药,不但造成______,还通过______影响到人畜的健康.蕾切尔•卡逊做了***虫剂破坏生态的调查,写了______一书,唤起人们的环境意识.
(2)白蛾在生态系统中的成分属于______.
(3)这种以虫制虫的方法属于______.
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