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题目
题型:不详难度:来源:
1984年日本文部大臣在北京大学演讲时,说:“日本经济发展的原动力是大力开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源。”这反映了日本政府在发展经济中特别重视
A.推行非军事化政策
B.大力发展教育
C.引进最新的科学技术成就
D.制定恰当的经济发展政策

答案
B
解析

试题分析:本题关键句是“大力开采的脑力、心中的智慧资源和文化资源”。这说明日本重视智力资源,积极发展教育,培养人才,通过一系列教育事业,培养一批又一批高素质人才,为经济发展注入新的活力。C符合题意。A、C、D虽然都是战后日本崛起的重要原因,但并非日本文部大臣在北京大学演讲时所指明的原动力。故选B项。
点评:本题难度适中,考查学生的理解能力。日本是一个十分重视教育的国家,早在唐朝时期,日本就派留学生来中国学习唐朝文化,明治维新时期,日本重视学习西方欧美先进文化、二战后日本大力发展教育事业,为国民经济发展提供原动力。
核心考点
试题【1984年日本文部大臣在北京大学演讲时,说:“日本经济发展的原动力是大力开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源。”这反映了日本政府在发展经济中特别重视A.推行非】;主要考察你对二战后欧洲的联合等知识点的理解。[详细]
举一反三
(11分)探究实践题:
欧洲走向联合,促进了欧洲各国的发展,推动了世界格局的变化。阅读材料,回答问题。
材料一: 二战后初期,联邦德国总理阿登纳曾说:“没有政治上的一致,欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。……必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。这种力量虽然远不如这两个国家那样强大,……在面临威胁时,它可以在天平中投下举足轻重的砝码。”
(1)依据材料并结合所学知识,分析阿登纳认为“欧洲必须联合起来”的原因。(2分)“超级大国”的哪些举措让他担心欧洲会沦为“附庸”?(2分)联合起来的欧洲建立的“第三种力量”是什么?(1分)
材料二 : 二战后欧洲主要国家GDP增长情况图(单位:亿美元)

(2)依据上图,指出欧洲主要国家经济发展的状况。(2分)这种发展状况对国际政治格局产生了怎样的影响?(1分)
材料三: 20世纪60年代,西欧国家为提高在国际上的地位和作用,加强了经济上的联合……在以后三十多年的时间里,欧共体成员国之间频繁协调,逐步取消关税,对有困难的成员国提供援助,对外尽量“用一个声音说话”,进一步加强了政治上的联合。
(3)根据材料三,说明欧洲联合的历程呈现出什么趋势? (2分)
(4)综合以上探究活动,你认为当今世界的时代主题是什么? (1分)
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(共16分)阅读下列材料:
材料一 它是第一个迈向现代化的国家,在18世纪和19世纪的时候,它是世界发展的领头羊,自豪的英国人曾经以“日不落帝国”来形容自己的国家。
——《大国崛起 英国》
材料二  50年代中期以后,阿登纳说:“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话,必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。”
——何春超主编《国际关系史》
材料三 欧盟作为一个整体,正在一体化的道路上阔步前进,在全球的事务中影响越来越大。
——人教版教材九年级下册
请回答:(不得原文照抄)
(1)请分析英国能够在18、19世纪的时候成为“世界发展的领头羊”的原因(至少两个方面)(4分)
(2)根据材料三结合所学知识,试分析二战后欧洲经济的发展原因及对世界政治格局产生的影响。(6分)
(3)二战后欧洲的发展,给我们哪些启示?(6分)
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日本在二战后经济高速发展的原因不包括(    )
A.美国扶持B.重视引进最新科技成就
C.重视发展教育 D.国内资源丰富

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20世纪70年代后,日本军费支出不断增加,90年代后,向海外派兵,并谋求成为安理会常任理事国;近来,日本又谋求修改《和平宪法》,欲将自卫队升格为国防军,日本的上述演变说明
A.日本成为第二号资本主义经济大国
B.日本谋求世界政治大国的地位
C.日本拒绝承担二战罪责
D.美国丧失世界霸主地位

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1971年美国总统尼克松说:“在经济领导的问题上,他们在全世界同我们竞争得非常激烈……同我们在二战结束的时候相比,美国遇到了我们做梦也没有想到过的那种挑战。”文中的挑战是指
A.苏联的威胁B.美国经济滞胀
C.中国的崛起D.西欧和日本经济崛起

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