题目
题型:不详难度:来源:
(1)举例说明秦汉时期,中原王朝与匈奴存在的关系。(各举一例)
(2)南北朝时期为什么会出现民族大融合?
(3)写出张骞第一次出使西域的目的。张骞出使西域最终起到了什么作用?
(4)穿时空隧道,你来到了北魏时期,亲历了北魏孝文帝改革的前后情况,试举两例说明孝文帝改革前后北魏的变化。
(5)历史上各民族之间关系的主流是什么?由史及今,我们应该树立什么样的民族意识?
答案
(2)少数民族的内迁与汉族人民的交流;北魏孝文帝改革等。
(3)目的:联络大月氏,夹击匈奴。作用:促进了西域与汉朝的经济文化交流,开通了丝绸之路。
(4)结合北魏孝文帝改革的措施来谈,如从语言、婚姻、服饰、姓名、居住环境、社会经济等方面任举两例即可。
(5)主流:和平友好。树立民族平等,友好交往的意识。(符合题意的其它表述也行)
解析
试题分析:第(1)问,主要考查秦汉时期的民族关系,解题时抓住“明秦汉时期,中原王朝与匈奴存在的关系”,应该分为战与和两个方面归纳,回顾已学知识可知和的方面有呼韩邪单于向汉朝称臣,订立和好盟约,且请求和亲,昭君前往;而战的方面有蒙恬反击匈奴,卫青、霍去病攻打匈奴等。
第(2)问,主要考查学生对南北朝时期民族大融合原因的准确理解,回顾已学知识可知在南北朝时期,一方面使少数民族的内迁与汉族人民的友好交流,另一方面归功于北魏孝文帝改革,促进了民族的大融合。
第(3)问,主要考查学生对张骞出使西域相关史实的准确认识,依据已学知识可知可知西汉政府为了联合大月氏夹击匈奴,派张骞出使西域,使汉朝和西域的经济文化交流日益增多,张骞拜别汉武帝应该携带中国的特产,葡萄是西域的水果,丝绸之路开通后才传入中国。
第(4)问,主要考查学生对北魏孝文帝改革内容的准确识记,结合北魏孝文帝改革的措施分别系归纳即可,如可以从语言、婚姻、服饰、姓名、居住环境、社会经济等方面任举两例即可。
第(5)问,主要考查学生分析归纳及知识的迁移能力,回顾已学知识可知历史上的民族关系的主流是和平友好交往,民族关系作为中国一个多民族国家来说至关重要,因此在现实中需要树立民族平等,民族团结,各民族共同繁荣以及友好交往的意识。
核心考点
试题【我国自古以来就是一个多民族的国家,秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识回答下列问题。(20分 每题4分)(1)举例说明秦汉时期,中原】;主要考察你对神秘的西域等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)丝绸之路的起点(图中①)在什么地方?(3分)
(2)两次出使西域并为“丝绸之路”的开辟做出了重要贡献的人物是谁?(3分)
(3)西域(图中③)是今天是什么地区?西汉政府为加强该地区的管理,在这里设置了什么机构?(6分)
(4)“丝绸之路”的开辟有何意义?(3分)
某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展,展览分为三个展区,现邀请你一起参与,完成展区的布置。
展区一:地理篇
(1)请你将图1中的A和F补充完整,并指出西亚的安息古国在丝绸之路中所起的特殊作用。(3分)
展区二:人物篇
(2)你认为谁最有资格获得开通丝绸之路最大贡献奖?为什么?(2分)
展区三:文物篇
(3)图2是他们搜集的丝绸之路上出土的文物图片,它们反映了丝绸之路怎样的作用?(1分)
A.开通陆上丝绸之路 |
B.帮助西域各国摆脱匈奴的统治 |
C.联络西域大月氏,共同夹击匈奴 |
D.开通海上丝绸之路 |
A.安西都护府 | B.伊犁将军 |
C.北庭都护府 | D.西域都护 |
A.北京 | B.洛阳 |
C.咸阳 | D.长安 |
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