题目
题型:不详难度:来源:
A.世袭制 | B.分封制 | C.郡县制 | D.行省制 |
答案
解析
试题分析:“封师尚父”中“封”指分封,所以这段材料反映了西周时期实行的政治制度是分封制,故选B。
点评:本题难度适中,考查的是学生对历史知识的识记、理解能力。关于分封制,学生还要掌握的内容包括:目的是巩固周王的统治;内容可以概括为“授民授疆土”;规定了受封者的义务,有服从命令、定期纳贡、服役等;作用:形成了控制网络,打破了夏商时期众邦林立的状态,加强了周王室与各诸侯国的联系;推动了边远地区的经济开发和文化发展。
核心考点
试题【“……武王已平商而王天下,封师尚父(即姜尚)于齐营丘。东就国……”这段材料反映了西周时期实行的政治制度是A.世袭制B.分封制C.郡县制D.行省制】;主要考察你对商汤灭夏和武王伐纣(盘庚迁殷、牧野之战,国人暴动)等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一 “故封立亲戚为诸侯之君,以为藩篱,屏蔽周室。”
──《左传》
(1)根据材料一回答,西周实行怎样的政治制度?(2分)当时哪些人有可能成为诸侯?(2分)
材料二 初并天下,令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号”
──《史记》
(2)材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年?(2分)材料中的“寡人”在地方上推行什么制度?(2分)
材料三 “愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。于是上从其计”。 ──《史记》
(3)材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”?(2分)结合材料内容分析,“上”采纳这个建议的目的是什么?(2分)
材料四 罢丞相不设,析中书省之政归六部,以尚书任天下事,侍郎贰(副)之,而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄,学士鲜(少)有参决。——摘自《史职官志》
(4)这是哪一朝代官制的变化?(2分)文中的“帝”在地方设立了什么机构?(2分)
(5)上述四则材料反映的制度,在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用,从中你得到了怎样的认识?(2分)
A.它反映的是分封制 | B.它的目的是巩固周王朝的统治 |
C.分封的主要是同姓诸侯 | D.通过分封,周朝的势力范围不断扩大 |
(1)西周为巩固统治,实行的统治制度是什么?(1分)
(2)商鞅变法时在地方建立_________制,由国君直接派官吏治理。(1分)
(3)为了加强对全国的管理,元朝实行了行省制度。元朝行省制的主要内容有哪些? (4分)
A.重视教育奖励学术 | B.任用贤者勤政爱民 |
C.加强国防充实军备 | D.发展经济增强国力 |
A.血缘关系 |
B.战功的大小 |
C.拥有奴隶的多少 |
D.文化程度 |
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