题目
题型:不详难度:来源:
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分别注入等体积的蒸馏水,并在各玻璃杯外壁标明刻度,如图所示放置一周.
[实验现象]一周后发现:A杯中的水量几乎不变;而C杯中的水量减少较多;B杯中的现象是______.
[解释]请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因:______.
[结论]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失,还能隔绝______,防止食物腐败.
[提出新问题]制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢?
[实验]在一只试管中放入少量保鲜膜碎片,用酒精灯缓缓加热,观察到碎片熔化,冷却后变成固体,加热又可以熔化.由此得出:制作保鲜膜的材料是______(填“热塑性”或“热固性”)塑料.
[反思](1)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期,但大量使用后丢弃会造成______,所以要控制使用.
(2)化学物质可以造福人类,但有时也会给人类带来危害,请你再举一例说明______.
答案
[解释]水是由水分子构成的,水分子是不断运动的,杯中的水分子运动到了杯外.
[实验]塑料的透水、透气性很差,可以阻止食物中水分流失,还能隔绝氧气(或空气),防止食物由于缓慢氧化而腐败.
[反思]根据“保鲜膜碎片用酒精灯缓缓加热,观察到碎片熔化,冷却后变成固体,加热又可以熔化.”的信息可知,这种塑料有热塑性.
(1)难降解塑料长期堆积会污染土壤,污染地下水,危害海洋生物生存,燃烧还会产生有害气体.
(2)事物都是“一分为二”的,化学物质也是这样,有利的同时也有害,如二氧化碳可以灭火,但也能产生温室效应.
故答案为:[实验现象]:水量减少比A杯多,比C杯少;
[解释]:氧气(或空气);
[实验]:热塑性;
[反思]:(1)白色污染;
(2)二氧化碳可以灭火,但也能产生温室效应.
核心考点
试题【(超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售.保鲜膜为什么可以“保鲜”呢?[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分别注入等体积的蒸馏水,并在各玻璃杯外壁标明刻度,】;主要考察你对白色污染与防治等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.大量使用农药、化肥以提高农作物产量 |
B.CO2的过量排放将产生温室效应 |
C.SO2、NO2排入大气中,会形成酸雨 |
D.随意丢弃塑料垃圾会造成“白色污染” |
A.提高工业污水和生活污水的处理标准,减少污染物排放总量,某些工业废水处理后可循环使用,以节约水资源 |
B.积极开发使用风能、太阳能、潮汐能等新能源,减少二氧化碳等气体的排放量 |
C.从我做起,积极倡导“多步行少开车、多植树少滥伐、多节约少浪费、多保护少破坏”的生活方式 |
D.为解决“白色污染”问题,应将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理 |
A.焚烧树叶,以减少垃圾的运输 |
B.将废弃的塑料就地焚烧,以消除白色垃圾 |
C.加高烟囱,以减少二氧化硫对空气的污染 |
D.运输沙土的汽车盖上一层布,以免增加空气的粉尘含量 |
A.生活废水直接排到小河中 |
B.农业上大量使用农药、化肥 |
C.为了方便露天焚烧垃圾 |
D.减少使用一次性的塑料制品 |
A.大力植树造林 | B.回收废旧电脑、手机 |
C.大力推广使用塑料袋 | D.节约用水 |
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