为探究氧气的性质老师做了如图所示实验，根据实验回答有关问题： (1)取一瓶氧气，倒立后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图甲所示），发 - 初中化学试题 - 超级试练试题库

题目

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为探究氧气的性质老师做了如图所示实验，根据实验回答有关问题：

(1)取一瓶氧气，倒立后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图甲所示），发现木条复燃，说明氧气能 _____________。
(2)另取一瓶氧气，拿走玻璃片将带火星的木条伸入瓶内（如图乙所示），木条复燃了，且比甲更剧烈，该现象说明___________ 。所以盛放氧气的集气瓶应该瓶口向_____放置。

答案

(1)支持燃烧
(2)氧气的密度比空气大；上

核心考点

试题【为探究氧气的性质老师做了如图所示实验，根据实验回答有关问题： (1)取一瓶氧气，倒立后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图甲所示），发】；主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]

举一反三

用氯气或液氯消毒饮用水时，会和水中的有机物发生反应，生成对人体有毒的有机物．因此，世界环保联盟将全面禁止用氯气对饮用水消毒，建议推广采用安全、高效***菌消毒剂ClO₂．ClO₂ 是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点：﹣59.0℃，沸点：11.0℃，冷却至11.0℃以下时变成红色液体，易溶于水，见光易分解．ClO₂易与碱反应，其***菌、漂白能力均优于Cl₂，消毒水体时不生成有害物质，也不存在用氯气消毒时残留的臭味．
（1）制取ClO₂的方法有多种，目前欧洲一些国家用NaClO₃氧化浓盐酸制取ClO₂（Kestiog法）同时有Cl₂生成，该反应的化学方程式为_________ ．
（2）我国最近研究成功用Cl₂氧化NaClO₂（N₂保护下）制取ClO₂，该反应的化学方程式是_________ ；此法与Kestiog法相比，其优点是 _________ ．
（3）工业上也可以在60℃时，用稍加潮湿的KClO₃与草酸（HOOCCOOH）反应制取ClO₂．某实验小组用下图所示装置制取并收集ClO₂，在装置图中A为ClO₂的发生装置，B为ClO₂的收集装置，C为尾气吸收装置．
请问：①为了保证实验成功，在A装置外面需加 _________ 、B装置外面需加 _________ ；
②C中所盛放的药品是 _________ ．

　　　　 A　　　　B　　　　C

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小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？
小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装占其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次入①～⑤号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。

请根据实验回答下列问题：
(1)写出过氧化氢制取氧气的文字表达式               。
(2)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：         (填“是”或“否”)。
(3)集气瓶中气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数        %。
(4)收集的氧气占容积的体积分数最低为         %时，可使带火星的木条复燃，这时集瓶中氧气体积分数是         %(计算结果保留整数)。

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小明对防毒面具中活性炭的作用产生了兴趣：活性炭能否吸附人体呼出的CO₂和吸进的O₂，于是进行了以下探究：将所得气体分别充人气囊中，按照如图所示装置依次进行实验。

(1)若气囊中所充为CO₂，关闭弹簧夹b，打开弹簧夹a，CO₂被活性炭完全吸附时，看到现象是：气囊________________；澄清石灰水_____________；若活性炭不吸附CO₂，看到的现象是__________________________________。
(2)若气囊中所充为O₂，用上述装置，验证O₂是否被吸附的操作方法、现象和结论是_____________________________________________________________________________。

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在实验室制取二氧化碳的研究中，教师提供了如图所示的实验仪器，让同学们从中选择合适的仪器设计制取二氧化碳的装置，并比较分析各自设计的装置的优缺点。请你参与他们的探究活动并完成下列填空：

【设计装置】小霞、小红、小华、小明四位同学利用如图所示的仪器各自设计出一种实验室制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：
小霞：②⑤⑦⑨
小华：②⑤
小红：①⑤⑥⑨
小明：④⑤⑧⑩
【交流评价】同学们经过讨论一致认为小霞同学设计的装置不能达到实验目的，小华同学设计的装置不合理，小红、小明两位同学设计的装置可行。
(1)小霞同学要顺利完成实验，只需将所选仪器中的_____(填序号)换成⑥即可。
(2)请你分析小华同学设计的实验装置不合理的原因________________。
(3)小明同学设计的装置一致被评为“最佳创意奖”，它的优点之一是__________。此装置还能用于实验室制取氧气，请写出该反应的化学方程式____________________。
【拓展应用】利用小红同学设计的实验装置，选择不同的药品分组进行对比实验，并将实验现象记录于下表：

(4)根据以上实验现象，从制取和收集气体的角度分析，一般选择_________(填组别序号)组药品制取二氧化碳较为合适。
(5)气体验满：检验集气瓶内是否收集满二氧化碳气体的方法是_____________________。
(6)气体检验：将生成的气体通人紫色石蕊溶液中，溶液变红，确定该气体是二氧化碳。请回答：这种检验方法是否正确？若正确请说明理由，若不正确请写出正确的检验方法。___________________________________。

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某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，有的同学认为它可能和铁一样，有磁性。有的同学认为它可能和银一样，无磁性。他们的争论属于科学探究中的 [     ]
A. 假设
B. 实验
C. 设计方案
D. 得出结论

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