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题目
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小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃。那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?
小亮对此展开探究:  
第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装占其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次入①~⑤号瓶中,记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,三组实验的数据和现象见下表。                   
请根据实验回答下列问题:    
(1)写出过氧化氢制取氧气的文字表达式               。    
(2)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:         (填“是”或“否”)。
(3)集气瓶中气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数        %。
(4)收集的氧气占容积的体积分数最低为         %时,可使带火星的木条复燃,这时集瓶中氧气体积分数是         %(计算结果保留整数)。
答案
(1)过氧化氢水+氧气 ; 
(2)否 ; 
(3)21;  
(4)35;49
核心考点
试题【小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃。那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究:  第一】;主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
小明对防毒面具中活性炭的作用产生了兴趣:活性炭能否吸附人体呼出的CO2和吸进的O2,于是进行了以下探究:将所得气体分别充人气囊中,按照如图所示装置依次进行实验。     
(1)若气囊中所充为CO2,关闭弹簧夹b,打开弹簧夹a,CO2被活性炭完全吸附时,看到现象是:气囊________________;澄清石灰水_____________;若活性炭不吸附CO2,看到的现象是__________________________________。  
(2)若气囊中所充为O2,用上述装置,验证O2是否被吸附的操作方法、现象和结论是_____________________________________________________________________________。
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在实验室制取二氧化碳的研究中,教师提供了如图所示的实验仪器,让同学们从中选择合适的仪器设计制取二氧化碳的装置,并比较分析各自设计的装置的优缺点。请你参与他们的探究活动并完成下列填空:

【设计装置】小霞、小红、小华、小明四位同学利用如图所示的仪器各自设计出一种实验室制取和收集二氧化碳的装置,用到的仪器如下:
小霞:②⑤⑦⑨
小华:②⑤
小红:①⑤⑥⑨
小明:④⑤⑧⑩
【交流评价】同学们经过讨论一致认为小霞同学设计的装置不能达到实验目的,小华同学设计的装置不合理,小红、小明两位同学设计的装置可行。
(1)小霞同学要顺利完成实验,只需将所选仪器中的_____(填序号)换成⑥即可。
(2)请你分析小华同学设计的实验装置不合理的原因________________。
(3)小明同学设计的装置一致被评为“最佳创意奖”,它的优点之一是__________。此装置还能用于实验室制取氧气,请写出该反应的化学方程式____________________。
【拓展应用】利用小红同学设计的实验装置,选择不同的药品分组进行对比实验,并将实验现象记录于下表:



(4)根据以上实验现象,从制取和收集气体的角度分析,一般选择_________(填组别序号)组药品制取二氧化碳较为合适。
(5)气体验满:检验集气瓶内是否收集满二氧化碳气体的方法是_____________________。
(6)气体检验:将生成的气体通人紫色石蕊溶液中,溶液变红,确定该气体是二氧化碳。请回答:这种检验方法是否正确?若正确请说明理由,若不正确请写出正确的检验方法。___________________________________。
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某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,有的同学认为它可能和铁一样,有磁性。有的同学认为它可能和银一样,无磁性。他们的争论属于科学探究中的 [     ]
A. 假设              
B. 实验            
C. 设计方案          
D. 得出结论
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某校化学课外活动小组的同学设计了一套能验证一氧化碳性质并带有一定趣味性的实验,效果明显。实验装置如图所示:当打开活塞a(同时在尖嘴处放一火源),通入适量的一氧化碳后,关闭开关a和b,并撤掉火源。约10~15 min后,可观察到A中鱼仍活着,B中蛙死亡,C中鲜红的血液变成胭脂红色。然后打开活塞b,同时再在尖嘴导管处点燃。
  A    B    C
试回答:
(1)A中结果说明:_________________________;
(2)B中结果说明:_________________________;
(3)C中结果说明:_________________________;
(4)在尖嘴导管处点燃的目的是:_________________________。
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实验探究过程中,如果有多种因素同时影响某一实验结果,在探究其中一种因素时,要使其他因素保持不变。已知酸能使蓝色石蕊试纸变红,某学生为探究二氧化碳溶于水生成了酸,设计了如图所示的实验程序:
(1)上述一组实验观察的重点是_________________。  
(2)实验所控制的条件分别是:  
实验Ⅰ_____________________; 
实验Ⅱ:____________________;  
实验Ⅲ:_____________________。  
(3)如果只有实验Ⅲ试管中石蕊试纸变红,则你的结论是_________________。
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