化学就在我们身边，它能改善我们的生活．请从“A．聚乙烯、B．氢氧化钠、
C．食醋、D．聚氯乙烯、E．碳酸钠、F．氢氧化钙、G．甲烷、H．生石灰”中选择适当的物质填空（填字母）．
（1）厨房调味品中pH小于7的是______；（2）能用作食品干燥剂的是______；
（3）可以制成食品包装袋的是______；（4）用于配制波尔多液的碱______；
（5）侯氏联合制碱法中的“碱”是______；（6）最简单的有机化合物______． |
食醋呈酸性，所以PH＜7的是食醋；生石灰（CaO）可用作食品干燥剂，是利用它与水反应的特性[CaO+H2O═Ca（OH）2]．聚乙烯是一种无毒易降解的化学物质，所以可用作食品包装袋的原料；熟石灰是常被用于制波尔多液的碱；侯氏联合制碱法中的“碱”是指纯碱（碳酸钠）；从结构上来说甲烷是最简单的有机化合物．
故答案分别为：C、H、A、F、E、G |
核心考点
试题【化学就在我们身边，它能改善我们的生活．请从“A．聚乙烯、B．氢氧化钠、C．食醋、D．聚氯乙烯、E．碳酸钠、F．氢氧化钙、G．甲烷、H．生石灰”中选择适当的物质填】；主要考察你对
实验探究和设计等知识点的理解。
[详细]举一反三
长期使用的氢氧化钠会变质生成碳酸钠．为了确定其是否变质，某学习小组的同学设计了以下四种方案，其中不合理 的是
（ ）| A．取样，溶于水，滴加几滴酚酞试液，观察是否变红 | | B．取样，溶于水，滴加足量稀盐酸，观察是否产生气体 | | C．取样，溶于水，滴加适量饱和澄清石灰水，观察是否产生沉淀 | | D．取样，溶于水，滴加适量氯化钙溶液，观察是否产生沉淀 |
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2011年3月11日，日本发生9.0级地震，地震引发海啸，多地被淹没，造成重大人员伤亡和财产损失．
（1）氢在目前的地震预测中被公认为是一种灵敏元素．一般认为，在高温下地壳中水蒸气和氧化亚铁（FeO）作用会产生氢气和氧化铁（Fe2O3），该反应的化学方程式为______．
（2）在灾后防预工作中，常用二氧化氯（化学式：ClO2）作水源的消毒剂．二氧化氯在常温下是一种橙绿色、有刺激性气味的气体，在11℃以下为红色液体，易溶于水，见光易分解．请你回答：二氧化氯的化学性质是______，物理性质是______．（各写一条即可） |
食品吸潮后容易变质，为了延长食品保质期，通常在包装袋中加入一小包干燥剂．某化学兴趣小组的同学对一包久置的生石灰（CaO）干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究．
【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么？
【猜想假设】猜想一：全部是CaO
猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物
猜想三：全部是Ca（OH）2
猜想四：是______的混合物
猜想五：______．
【实验探究】通过实验分析进行判断并填空：
| 实验方案 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | | 方案一 | 取一定量干燥剂于试管中，加入适量水溶解 | 无放热现象 | 猜想______不成立 | | 方案二 | 取方案一中上层清液于试管中，滴入酚酞溶液 | 溶液由无色变为红色 | 猜想______不成立 | 用熟石灰膏粉刷墙壁一段时间后，表面变硬，某化学兴趣小组中的王明同学认为是水分蒸发的原因，是物理变化；李刚同学则认为是熟石灰与空气中的二氧化碳接触生成了碳酸钙，是化学变化．（已知常温下氢氧化钙的溶解度为0.18g．） 为证明上述变化的真实原因，他们共同进行了如下探究：
第一步：取墙壁硬块样品少量研磨成粉末状，将粉末移至烧杯中加适量水搅拌、过滤，得到滤液和滤渣．李刚根据得到的滤渣推断自己的结论正确．你认为李刚的推断是否严谨？
______，理由是______．
第二步操作是：______，若看到现象为______，证明该固体中含有碳酸钙．
第三步：取少量滤液于试管中，滴入______试液，如果看到滤液颜色变为______，则证明氢氧化钙部分转化为碳酸钙． | 某兴趣小组在学习碱的性质时，进行了如下实验：①盐酸和滴有酚酞的氢氧化钠溶液反应； ②氢氧化钠溶液与CO2气体反应；
③碳酸钠溶液与澄清石灰水反应．实验结束后，同学们将所有废液倒入同一个干净的废液缸，为确定缸中废液的组成进行下列实验．请根据现象判断填空（水、酚酞不作考虑，填写的物质范围应不超出这三个实验）：
（1）取适量废液缸中的废液加入烧杯中，静置后观察发现底部有白色沉淀且上层清液呈红色．该白色沉淀一定是______，上层清夜液中一定没有______．
（2）取少量上层清液于试管中，加入过量氯化钡溶液，静置后观察发现有白色沉淀，溶液呈红色．则此上层清液中一定有______、______，由此推测确认此上层清液中一定没有CaCl2和Ca（OH）2，你认为该推测的理由是______．
（3）某同学认为此上层清液中一定还含有NaCl且无需进行实验验证，你认为此结论______（填“正确”或“错误”）． |
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