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题目
题型:不详难度:来源:
某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,经查看发现已过期,但不知是否完全变质,于是他将该瓶双氧水带到学校,进行了如图所示的探究.试回答:
(1)如果该瓶双氧水未完全变质,可观察到试管内有气泡产生,且带火星的木条______,若不能观察到上述现象,说明该瓶双氧水已经完全变质变成______.
(2)试管内发生反应的化学方程式是______,加入二氧化锰的目的是______.
(3)若将未过期的消毒用双氧水滴在伤口上,会迅速出现大量气泡,你认为该气体可能是______.魔方格
答案
(1)如果该瓶双氧水未完全变质,说明还有过氧化氢,加入二氧化锰后,还会有氧气放出,
故答案为:带火星的木条复燃;
若没有气泡冒出,说明水即过氧化氢已经没有,也就是说这瓶双氧水已完全变质,故答案为:水;
(2)由于过氧化氢在二氧化锰的作用下生成水和氧气,故答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑  催化作用;
(3)根据常识,消毒用双氧水分解生成的是氧气,故答案为:氧气.
核心考点
试题【某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,经查看发现已过期,但不知是否完全变质,于是他将该瓶双氧水带到学校,进行了如图所示的探究.试回】;主要考察你对常用气体的收集方法等知识点的理解。[详细]
举一反三
用加热高锰酸钾的方法制取氧气,部分实验操作和实验装置如下图所示.请回答下列问题:

魔方格

(1)检验装置气密性的操作如甲图所示:先将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察到
______,松开手后,导管内有一段上升液柱,说明该装置______.
(2)根据实验装置乙图所示:试管口放一团棉花,以防止______;图中是用______法收集氧气;该反应的文字表达式为______,
该反应属于______反应.(填化学反应的基本类型)
(3)根据丙图所示:检验集气瓶已收集满氧气方法是______.
收集满氧气的集气瓶要______放在桌上,原因是______.
(4)若用二氧化锰和过氧化氢溶液混合制取氧气,乙图实验装置应如何改动?
______.
题型:不详难度:| 查看答案
下列实验中的替代品使用正确的是(  )
A.加热KClO3制氧气时,用KMnO4代替MnO2
B.用大理石制CO2时,用稀H2SO4代替稀HCl
C.在测定空气中O2的含量的实验中,用木炭代替红磷
D.在探究中和反应是放热反应还是吸热反应时,用固体NaOH代替NaOH溶液
题型:不详难度:| 查看答案
某初级中学学生为了探究实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液(如图)可能是什么物质,大胆猜想并设计实验进行验证.
[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混合时,立即产生气泡.
[查阅资料]初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、炭粉等.
[提出假设]黑色粉末是______,无色溶液是______.(只写一种假设)
[设计实验]
①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量试剂瓶中的无色溶液;
②用______法收集一试管气体;
③检验气体(写出操作方法)______.
[实验现象]______.
[实验结论]此气体是______,原假设______.魔方格
题型:陕西难度:| 查看答案
某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究.

魔方格

(1)写出下列编号仪器的名称:①______②______.
(2)甲同学要用KMnO4固体来制取O2,应选用上图中的______装置(填编号),
该反应的化学方程式是______.当O2收集满并取出集气瓶后,
停止该实验的正确操作步骤是先______后______.
(3)乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红.对这一变化的合理解释是______(填序号);
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红
B.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
(4)丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体(纯净物),你推测该气体可能是______,试用最简便的方法证实你的推测______.
题型:佛山难度:| 查看答案
下列有关氧气的说法正确的是(  )
A.氧气是一种化学性质很活泼的气体,常温下能与所有物质反应
B.氧气能支持燃烧,硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
C.实验室常用加热过氧化氢溶液的方法制取氧气
D.升高温度,可增加氧气在水中的溶解度
题型:不详难度:| 查看答案
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