题目
题型:不详难度:来源:
(1)当烧杯内的水受热,温度计显示30℃时,打开活塞,在盛有水的试管中有气泡均匀逸出,白磷未燃烧,关闭活塞。锥形瓶内反应的化学方程式是:___________________。白磷未燃烧的原因是 。
(2)随着水温升高,温度计显示45℃时,再次打开活塞,白磷在水里燃烧。常言道,水火不相容。水能灭火的原因是 。而本实验中白磷在水里还能够燃烧的原因是 。
(3)本实验装置的A部分还可以用于制取的气体是 ,收集方法是 ;也可用于制取 气体,化学方程式是 。
答案
(2)可以使可燃物温度降至着火点以下和隔绝氧气(写出一条即可得分)(1分);温度达到着火点,同时又与氧气充分接触(1分);
(3)二氧化碳(1分);向上排空气法(1分);
氢气(1分);Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(1分);
(本小题填写内容前后关系合理即得分)
解析
(2)使可燃物与氧气隔绝或降低温度到可燃物的着火点以下可以达到灭火的目的;
(3)根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式,根据反应物和生成物的性质可以选择实验装置和收集气体的方法.
解答:解:(1)过氧化氢在二氧化锰的作用下反应能生成水和氧气,化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑.
白磷的着火点是40℃,白磷未燃烧的原因是温度未达到白磷的着火点,.故填:温度未达到白磷的着火点,.
(2)水能灭火的原因是:水可以使可燃物温度降至着火点以下并且能够隔绝氧气.故填:可以使可燃物温度降至着火点以下并且能够隔绝氧气.
磷在水里还能够燃烧的原因是温度达到着火点,同时又与氧气充分接触.故填:温度达到着火点,同时又与氧气充分接触.
(3)实验室制取二氧化碳或氢气时,不需要加热,可以用本实验装置的A部分制取,二氧化碳的密度比空气大,可以用向上排空气法收集.故填:二氧化碳;向上排空气法;
氢气.
实验室可以用锌和稀硫酸反应制取氢气,反应的化学方程式为:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
核心考点
试题【(10宁夏19).某学校化学学习小组设计出如图所示装置,并进行白磷燃烧实验。(1)当烧杯内的水受热,温度计显示30℃时,打开活塞,在盛有水的试管中有气泡均匀逸出】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
魔术一“奇花变色”
道具如图25-1所示,该魔术中可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为 ▲ 色。该魔术中没有涉及的性质是 ▲ (填字母序号)。
A.氨分子是不断运动的 B.氨分子有一定质量
C.浓氨水具有挥发性 D.氨气的水溶液显碱性
魔术二“瓶吞鸡蛋”
道具如图25-2所示,将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中,片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。该魔术中涉及的化学反应为 ▲ (用化学方程式表示)。
魔术三“水中生火”
道具如图25-3所示,当通过导管向热水中通入氧气时,白磷在水下燃烧。该魔术说明燃烧需要的条件为:①可燃物;②达到燃烧所需要的 ▲ ;③有充足的 ▲ 。
魔术四“‘清水’变‘牛奶’”
道具如图25-4所示,当A溶液加到烧杯中,无色溶液变成白色浊液。若A为酸溶液,则A、B的可能组合:A为 ▲ ;B为 ▲ 。(只需写一组)
【提出猜想】反应后气体的组成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;
③ 。
【实验探究】该同学为了验证自己的猜想,用下列装置进行实验:
①装置B中氢氧化钠溶液的作用是 。
②装置A中出现的现象是 ,发生反应的化学方程式是 ,用带火星的木条伸入D中出现的现象是 。
【实验结论】通过实验验证,猜想③成立。
【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗?
【查阅资料】图Ⅰ所示装置可用于电解水实验;
硫酸钠可增强水的导电性,硫酸钠溶液呈中性。
【实验与讨论】三位同学分别向U型管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液,接通直流电,观察现象,电解一段时间后,断开电源。
⑴实验中观察到管①电极附近的溶液迅速变红,管②电极附近的溶液仍为无色,乙同学用PH试纸测定管②电极附近的溶液,PH小于7。说明管①电极附近的溶液呈 性,管②电极附近的溶液呈 (选填:“酸”、“碱”或“中”)性。
⑵甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中,发现红色立即消失,
乙同学、丙同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中,发现红色不完全消失。
经讨论和分析,乙、丙同学的实验中溶液的红色不消失,原因可能是酸 。
⑶甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等,再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中,观察现象:
甲同学的溶液仍为无色。
乙同学的溶液中红色仍不消失。
丙同学的溶液中的红色 。
⑷甲、乙、丙同学分析了实验现象,为确证溶液的酸碱性,又进行了下列实验:
甲同学用 来测定溶液,原因是 。
乙同学向溶液滴加 ,,使溶液中红色刚好褪去。因为造成⑶中溶液的红色仍不消失的原因是 。
【解释与结论】
用硫酸钠增强溶液的导电性时,电解后溶液混合均匀,呈中性。
【交流与反思】甲同学取55克质量分数为2%的硫酸钠溶液进行电解,消耗了5克水,刚电解后硫酸钠溶液的溶质质量分数为 。
甲同学的老师上课时用NaOH增强溶液的导电性,电解后溶液的碱性 ,
乙同学的老师上课时用H2SO4增强溶液的导电性,电解后溶液的酸性 ,
(1)复习酸的化学性质
①酸与指示剂作用 | 酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色 | 酸溶液不能使无色酚酞溶液变色 |
②酸与活泼金属作用 | Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ | Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ |
③酸与某些金属氧化物作用 | Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O | …… |
④…… | |
由于小林的课堂笔记没做好,“③酸与某些金属氧化物作用”后面的化学方程式未配平,请帮他写出配平后的化学方程式: 63 。
(2)讨论交流
① 小林自豪地说,目前世界卫生组织正在推广使用中国铁锅,使用铁锅炒菜时,放点食醋时,可以补充人体需要的微量元素 64 元素,该反应的原理是利用了酸的化学性质 65 (填序号“①”、“②”或“③”)。
② 你告诉小林,食醋的作用远远不止这些呢,如 66 (任写一点食醋在生活中的妙用)。
(3)反思
盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质的原因是因为它们的水溶液中都含有 67 离子。
(1)按操作的先后顺序填空(填序号):
①给试管中的药品加热时,先 ,后 。
A.对准药品部位加热 B.均匀预热
②实验室制备气体时,先 ,后 。
A.检查装置的气密性 B.加入药品
(2)小菌认为NaOH溶液和H2SO4溶液混合时没有明显的现象,无法说明二者是否发生了反应。
①她设计下图实验证明二者之间确实发生了反应,所用的试剂有NaOH溶液H2SO4溶液,CuSO4溶液。请在箭头上方的括号中填入试剂名称,并用“少量”、“足量”等指明试剂的用量。
②如果把CuSO4溶液换成另一种试剂,只要各试剂的用量适当,则不管加入试剂的顺序如何,都能证明二者发生了反应,这种试剂是 。
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