题目
题型:不详难度:来源:
(1)他先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用 法收集到了甲乙两瓶气体。
(2)某同学按右图装置探究甲瓶中氧气的体积分数。
①红磷燃烧的文字表达式为 。
②实验结束时,冷却到室温,松开止水夹,结果流入的水约占瓶子容积的1/10。这说明竹子里的气体肯定含有 。请写出实验室用氯酸钾制取该气体的文字表达式 。
(3)检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
| | 气体中 二氧化碳气体。(填含有或不含有) |
答案
(2)①红磷燃烧的文字表达式为 磷+氧气五氧化二磷 。
②氧气。 氯酸钾氯化钾+氧气 。
(3)检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
向乙瓶气体中倒入澄清石灰水,振荡 | 澄清石灰水立刻浑浊 | 气体中含有二氧化碳气体 |
解析
(2)根据红磷在氧气中燃烧,即反应物和反应条件写出化学反应式:磷+氧气五氧化二磷;根据空气中各成分所占的质量分数判断,气体中有氧气,氯酸钾氯化钾+氧气
(3)利用澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊的特性检验二氧化碳的存在;并写出实验现象和反应式
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论即解释 |
向乙瓶气体中倒入澄清石灰水,震动 | 澄清石灰水立刻变浑浊 | 气体中含有二氧化碳气体 |
核心考点
试题【(13分)竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分。(1)他先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
[猜想]Ⅰ CuO不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ CuO是反应的催化剂,反应前后_______________________________________
[实验]用天平称量0.2gCuO,取5ml5%过氧化氢溶液于试管中,进行实验:
(1)填表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
____________; 带火星木条复燃 | _____________ | 溶液中有气泡产生; _________________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(3)步骤④需用到仪器有:铁架台(铁圈)、漏斗、烧杯、___________
(4) 步骤④得到的固体是CuO,说明CuO_______(“难”或“易”)溶于水。
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。
(1)实验过程
①在试管中加入5 mL “双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如右图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是 ;
(2)实验结论: 。
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用,该物质在反应前后质量是否发生变化。
实验步骤
①:在大试管中加入5 mL“双氧水”,无明显现象;
②: ;
③:将② 中的二氧化锰装入上述大试管中,立即有大量气泡产生;
④:待反应结束后,将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量;
⑤:对比反应前后二氧化锰的质量
(3)做完此实验后,小方认为要证明二氧化锰的催化作用,还需要再补充一个探究实验:探究的问题应该是: 。
【实验反思】依据所做的实验, 是影响化学反应速率的因素之一。
(1)毒重石要进行粉碎的目的是 ;气体X的化学式为 。
(2)操作Y的名称是 ,滤液2中可循环利用的物质除水外还有 。
洗涤氯化钡制品最适宜的洗涤剂是 (填字母)
A.30℃水 B.30℃饱和氯化钠溶液 C.30℃饱和氯化钡溶液
(1)写出标号①②的仪器名称:① ,② 。
(2)实验室制取CO2的反应方程式为 ;气体收集装置选 (填序号),检验收集的CO2气体是否已满的方法是
。F装置相对于B装置具有的优点是 。
(3)利用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应),通过以
下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是 (填写选项序号)
a.烘干 b.溶解 c.过滤 d.洗涤
(1)粗硅是含少量杂质的硅,石英沙与焦炭反应会生成一种无色无味有毒气体,该反应的化学方程式为 ,反应的基本类型是 。
(2)整个制备过程必须达到无水无氧,若在H2还原SiHCl3过程中混入O2,可能引起的后果是 。
(3)为了达到绿色化学和节约资源的目的,物质A需要循环使用,A的化学式是 。
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