题目
题型:不详难度:来源:
答案
解析
试题分析:由于二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水,故反应没有现象,无法判断反应的进行;由于二氧化碳是气体,而生成物中没有气体,故可以借助压强的变化来判断反应的发生。
A、装置中的集气瓶内充满了二氧化碳气体,通过挤压胶头滴管加入少量的氢氧化钠溶液,由于二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水,故瓶内压强减小,则烧杯内的溶液会在大气压的作用下喷进集气瓶,现象明显,故A方案可行;
B、装置中的集气瓶内充满了二氧化碳气体,通过挤压胶头滴管加入少量的氢氧化钠溶液,由于二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水,故瓶内压强减小,则在大气压的作用下,U形管内水柱左侧升高,甚至可能进入瓶中,现象明显,故B方案可行;
C、通入二氧化碳前,氢氧化钠能使酚酞显红色;通入二氧化碳后,由于二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水,而碳酸钠溶液也显碱性,故反应后的溶液仍然为红色,没有明显变化,无法判断反应的进行,故C方案不可行;
D、通入二氧化碳时,由于二氧化碳被左侧的锥形瓶中氢氧化钠吸收了,所以右侧的锥形瓶内没有现象,由此可以判断二氧化碳与氢氧化钠发生了反应,故D方案可行。故选C
点评:本题属于实验方案评价题,主要考查了二氧化碳与氢氧化钠的反应的知识,解答本题时,要认真观察图示,分析实验装置设计的原理及依据、设计思路、现象是否明显等,并以此对方案进行评价。
核心考点
试题【为研究二氧化碳与氢氧化钠是否发生反应,某同学设计了下列方案,其中不可行的是】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)A中仪器a的名称是 。玻璃管中的现象是 ,反应的化学方程式为 。
(2)B装置可用于高锰酸钾制氧气,反应的化学方程式为 。
(3)实验室用C装置制取CO2,反应的化学方程式为 。
(4)二氧化碳的收集方法与氧气不完全相同,原因是 。
(1)实验①发生反应的化学方程式为 。
(2)实验②的探究目的是 。
(3)整个实验过程中,酚酞起到的作用是 。
(4)实验③结束时,集气瓶内溶液澄清,则溶液中溶质的组成可能是 (写其中的一种),确定该组成的方法是 。
(1)实验室利用氯化铵和氢氧化钙固体之间的复分解反应制取氨气。小明将A与E连接,观察到无色酚酞试液变红,说明氨气显 (填“酸性”、“中性”、或“碱性”)。A中发生反应的化学方程式为 。
(2)小刚将纯净干燥的氨气通入B中,观察到玻璃管内黑色固体变为亮红色,管口有液滴,同时生成空气中含量最多的气体,B中发生反应的化学方程式为 。
(3)小组同学测定铜元素相对原子质量(Ar)的实验设想是:先称量反应物CuO的质量M(CuO),反应完全后测定生成物水的质量M(H2O),由此计算出Cu的相对原子质量。
①小组每位同学从所提供的仪器中选择并组装了一套用于本实验的装置,其中简单、合理的是(填序号,装置可重复使用) 。
A.acdbbeecd B.aeebbcdee C.aeebbeecd D.abbeecd
②在本实验中,使测定结果Ar(Cu)偏大的是_______________ (填序号);
A.CuO未完全起反应
B.CuO不干燥
C.氢氧化钠固体不干燥
D.CuO中混有不反应的杂质
E.NH4C1与Ca(OH)2混合物不干燥
③在本实验中,还通过测定_______________和_____________的质量达到目的。
(1)仪器a的名称是_____。A装置中反应的化学方程式是_____。用带火星的木条检验a中的气体,观察到木条着火,则该气体是_____。
(2)装置B可制取氧气,用高锰酸钾制氧气的化学方程式是_____。当气体收集满后,从水槽中取出集气瓶的正确操作顺序是_____(填序号,下同)。
① 将导气管移出集气瓶口 ② 将集气瓶和玻璃片一起移出水面
③ 在水面下用玻璃片盖住集气瓶口 ④ 将集气瓶正放在桌面上
(3)小华同学用浓盐酸与大理石在C装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一现象的解释合理的是_____。
① 产生的CO2直接使石蕊变红
② 挥发出的氯化氢气体溶于水,使石蕊试液变红
③ 产生的CO2与H2O反应生成H2CO3,使石蕊试液变红
(1)装置A中反应的化学方程式是_____。
(2)某同学欲通过B装置反应前后的质量变化,测定该样品中氧化铁的质量分数。B中的最佳试剂是_____(填序号),实验时B中反应的化学方程式是_____。
① 澄清石灰水 ② 氢氧化钠浓溶液 ③ 稀盐酸 ④ 水
(3)上述实验过程中,CO气体除作为反应物外,还能起到的作用是:① 实验开始时,排尽装置中的空气,防止加热时发生爆炸;② 停止加热后,防止A中生成物被氧化,B中的溶液倒吸入A中;③_____。
(4)完全反应后,甲同学称得铁粉的质量为m2 g,同时测得装置B增重m3 g,则铁粉样品中氧化铁的质量分数为_____。
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