题目
题型:不详难度:来源:
答案
解析
故答案为:
燃着的木条熄灭; 带火星的木条复燃; 蒸发液态空气时,沸点较低的氮气首先蒸发出来,所以燃着的木条熄灭;继续蒸发,余下的氧气具有支持燃烧的性质,所以带火星的木条复燃.
核心考点
试题【把液态空气盛在一个烧杯中,将燃着的木条放在烧杯口,观察到的现象是 ,当液态空气蒸发余下约十分之一后,再用带火星的木条伸入烧杯中,可观察到的现象 】;主要考察你对空气的成分等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)电解水时,将 转化为化学能;
(2)气体A为 ;
(3)实验室检验气体B的方法是 ;
(4)有时在实验前,向水中加入少量稀硫酸,目的是__________________________;
(5)在某次电解水的实验中加入了少量的氢氧化钠(NaOH)溶液,测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下:
仔细分析以上实验数据,1~6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l,可能的原因是 。
据图回答下列问题:
(1)写出带有标号的仪器名称:① ,② 。
(2)实验室通常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳,应选用的发生装置是 (填序号,
下同),收集装置是 。该反应的文字表达式为 。
(3)F装置可用来测量生成的二氧化碳气体的体积,其中在水面上防一层植物油的目的
是 ,植物油上方原有的空气对实验的结果 (填“有”或“没有”)明
显影响。
(4)实验室用高锰酸钾(KMnO4)制取氧气,应选用的发生装置是 ,收集装置是 。该反应的文字表达式为 。该反应属于 _______ 基本反应类型。
(5)某同学称取一定质量KMnO4放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,实验结束时,该同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反应生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾(K2MnO4)
分解放出O2 做出上述猜想的理由是____________________________ 。
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想_______错误。
②第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法,也得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是______________________________________ 。
【拓展延伸】实验发现,K2MnO4受热只能部分分解,经分析可能是生成物氧化钾(K2O)
对其分解产生影响。请设计实验方案验证:______________________________。
【实验反思】通过以上实验探究,该生对“问题的发现与解决”有何认识:必须通过认真分析,
用实验来加以证明。
请回答以下问题:
(1)生理盐水中的溶剂是________,溶质是__________。
(2)保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是______(填序号)。
A.大量使用化肥农药
B.工业废水处理达标后排放
C.使用含磷洗衣粉
D.生活污水直接排放
(3)在水蒸发的过程中,下列说法正确的是______(填序号)。
A.水分子不断运动
B.水分子之间间隔不变
C.水分子分解成氢原子和氧原子
D.水分子可以保持水的物理性质
(4)课外活动中,同学们玩起了以水为题的“化学反应接龙”游戏,游戏的规则为:用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物,并按序号和要求的基本反应类型循环,如下图所示。仿照示例完成下列反应的化学方程式。
示例:①分解反应:2H2O2H2↑+O2↑;
②置换反应:____________________________;
③化合反应:____________________________
④复分解反应:________________________________
(1)为保证A实验的成功,红磷需稍过量,目的是
________________________________________________________________________。
(2)由B实验得到,水是由________________________组成的。
(3) C实验中说明CO2具有______________________的化学性质。
(4)D为镁条燃烧实验,燃烧时发出_________________________________光。
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