题目
题型：不详难度：来源：
| A．认识具有反复性和无限性 | B．实践活动具有社会历史性 |
| C．发展是事物的前进和上升 | D．价值选择具有主体差异性 |
答案
解析
试题分析：3D打印的理念起源、得以实现、初步形成产业在不同的时期出现，反映了当时社会的历史水平，受到当时社会的实践水平、物质条件等的限制和制约，这说明实践活动具有社会历史性，B说法正确；ACD本身说法正确，但与题意不符。
核心考点
试题【3D打印又称三维打印，其理念起源于19世纪末，在20世纪80年代数字技术进步的带动下得以实现，进入21世纪以来，3D打印产业初步形成并显示了巨大的发展潜力。这种】；主要考察你对求索真理的历程等知识点的理解。[详细]
举一反三
①社会意识变化促进社会的进步和发展 ②脱离实践的理论没有实际意义
③离开“谈”，“干”就失去目标和方向 ④实践是具有直接现实性的活动
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．认识对实践有决定作用 | B．实践是认识发展的动力 |
| C．实践是认识的目的和归宿 | D．实践是有目的、有意识的活动 |
（1）通过阅读此则材料，我们如何理解真理的含义及客观性？
材料二 我们知道了在平面上三角形内角之和等于180度。19世纪初，德国数学家指出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。我们在地球仪上随意选择三点构成三角形直观感悟内角之和的情况。可以看到赤道、经线90度和0度经线构成270度的角。
（2）在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。这一认识是否表明在平面上三角形内角之和等于180度，就不再是真理了呢？为什么？
材料三 随着农林畜牧业的发展、土地丈量和利用的增多，使人们逐渐确立了三角形内角之和等于180度的认识。随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入，这一认识的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。
（3）综合三则材料，关于三角形的内角之和的认识经历了怎样的过程？这个过程说明了什么？
（4）这个过程受到了什么因素的制约？
①认识可以先于实践而产生
②实践是检验认识正确与否的唯一标准
③没有不可认识之物，只有尚未认识之物
④人们可以通过实践活动创造出世界上不存在的物质
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
①认识产生于人们实践的需要②观念存在通过实践可以变为现实存在
③真理都有其适用范围和条件④人的实践活动能突破社会条件的制约
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
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