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B.能与其他民族的文化和睦相处
C.中华文化的多样性
D.能吸收、借鉴其他民族的积极文化
B.继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用
C.服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩
D.坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素
为了提高全校师生民族团结意识和维护祖国统一、反对民族分裂的自觉性,某中学党支部、德育处组织全校师生开展民族团结教育系列活动。让我们共同参与:
从历史中走来——承继文化的血脉
历史组老师开设了《维护民族团结促进民族发展》的专题讲座。通过回顾历史同学们了解到,中华民族的传统文化,是汉民族与兄弟民族文化交融演化的历史产物,在长期的交流、渗透、竞争和融合中,光大拓扬和演进发展,从而不断增强了民族文化的凝聚力和创造力。在向现代国家转型的历史过程中,有着56个民族的中国,始终保持着国家统一,民族和睦。国家不断走向富裕、走向文明,使各族人民的“国家认同”不断深化,对中华民族的归属感、对中华文化的认同感、对伟大祖国的自豪感极大增强。
(1)听了讲座后,请你运用《文化生活》的相关知识,分析中华民族团结统一具有牢固纽带的原因。
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从生活中感悟——珍惜大团结局面
学校要求备班出一期以“民族团结”为主题的黑板报。同学们积极为黑板报内容搜集材料。有同学提供了下列资料:
我国是一个统一的多民族国家。新中国成立后,党和政府把马克思主义民族理论与中国民族问题的实际相结合,开创了具有鲜明中国特色的中国民族问题的解决之路——民族区域自治。确立了民族区域自治制度和处理民族关系的基本原则,把促进各民族的共同发展作为处理民族关系的基本立场。这激发了各族儿女爱国爱家的热情,少数民族地区的经济和社会发展也取得了举世瞩目的成就。
(2)请你为黑板报提供相关内容:结合材料分析说明,党和政府在处理民族关系,维护民族团结中是如何坚持辩证唯物主义思想方法的?
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从身边事做起——付诸行动促团结
通过一系列活动的开展,同学们认识到,增进民族团结需要靠各民族人民包括我们青年学生的共同努力。作为当代青年学生,要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。
(3)面对下列可能遇到的情景,我们应该如何处理?
情景一:暑假到西藏旅游,导游提醒,了解当地的风俗习惯与禁忌很重要。到藏民家做客,主人倒酥油茶敬客时,客人需待主人双手捧至面前时,才能接过去喝,切不可自行端喝;藏族人禁吃驴肉、马肉和狗肉……
情景二:随着城市化进程的加快和东部地区经济的快速发展,身边外来少数民族务工经商人员也不断增加。有消费者与一位卖烤羊肉串的维吾尔族青年发生争执时,旁边有人借机煽动,试图制造事端。
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B.地域文化都是在本地域独立形成的
C.地域文化之间没有共性
D.中华文化在性质上是全国地域文化的总和
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A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
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