题目
题型:难度:来源:
【题文】请在下面横线处补写恰当的句子,使它与上下文构成完整的文段。每处不得超过30个字(6分)
。对艺术工作者而言,“源于生活”,强调的是加强实践,体验生活;“高于生活”,强调的是学会思考,善于突破升华。实现从“源于生活”到“高于生活”的转变和提升,读书无疑是最好的选择之一。因为书籍中有生活,有智慧,有思想,通过阅读,可以把生活中的角色, 。
。对艺术工作者而言,“源于生活”,强调的是加强实践,体验生活;“高于生活”,强调的是学会思考,善于突破升华。实现从“源于生活”到“高于生活”的转变和提升,读书无疑是最好的选择之一。因为书籍中有生活,有智慧,有思想,通过阅读,可以把生活中的角色, 。
答案
【答案】艺术工作不仅要源于生活,更要高于生活(3分) 转变和提升为更加深刻、更加典型、更加经典的艺术角色。(3分)(意思对即可)
解析
【解析】
试题分析:解答本题的关键,在于明白一个一般性规律:这类题目中需补填的句子,大多根据上文或下文内容总结归纳得出。比如本题,从第一道横线的下文可知第一道横线应填的内容应指出“源于生活”和“高于生活”之间的关系,即:艺术工作不仅要源于生活,更要高于生活。至于第二道横线的内容,则应根据横线上文得出写出“转变和提升”的具体高度,而这,则需要根据平时对这方面术语的掌握。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
试题分析:解答本题的关键,在于明白一个一般性规律:这类题目中需补填的句子,大多根据上文或下文内容总结归纳得出。比如本题,从第一道横线的下文可知第一道横线应填的内容应指出“源于生活”和“高于生活”之间的关系,即:艺术工作不仅要源于生活,更要高于生活。至于第二道横线的内容,则应根据横线上文得出写出“转变和提升”的具体高度,而这,则需要根据平时对这方面术语的掌握。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
核心考点
举一反三
【题文】仿照画线的句子,请补出下面一段文字的空缺部分,要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)
善良是与生俱来的一种品质,只要妥加珍重,就会长存善根;只要巧加打磨,就会不断茁壮。善良是一种无言的震撼,可以感悟人性的光辉; , ; , ; , 。只要人心向善,努力为善,就可以处处播撒爱的种子,让善像阳光一样须臾不可缺少,像雨露一般时时润泽心田。
善良是与生俱来的一种品质,只要妥加珍重,就会长存善根;只要巧加打磨,就会不断茁壮。善良是一种无言的震撼,可以感悟人性的光辉; , ; , ; , 。只要人心向善,努力为善,就可以处处播撒爱的种子,让善像阳光一样须臾不可缺少,像雨露一般时时润泽心田。
【题文】依次填入下面文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( )
儒家思想和道家思想曾是中国古代文人的两个人生驿站, 。 , 。
, , , 。这就是“达则兼善天下,穷则独善其身”的中国文人的人格特点。
①两者相互补充,一退一进②达到人与自然的和谐统一③而他们的最终目的是一致的,都是为了对有限人生的超越
④他们就会转入精神驿站,通过与自然为伍的精神张扬
⑤如果在现实世界中积极入世之路滞涩难通
⑥共同影响了中国文人的人格
⑦实现与天地精神共舞的绝对自由的人生境界
儒家思想和道家思想曾是中国古代文人的两个人生驿站, 。 , 。
, , , 。这就是“达则兼善天下,穷则独善其身”的中国文人的人格特点。
①两者相互补充,一退一进②达到人与自然的和谐统一③而他们的最终目的是一致的,都是为了对有限人生的超越
④他们就会转入精神驿站,通过与自然为伍的精神张扬
⑤如果在现实世界中积极入世之路滞涩难通
⑥共同影响了中国文人的人格
⑦实现与天地精神共舞的绝对自由的人生境界
A.③①②⑥⑦④⑤ | B.①④②⑤⑥③⑦ |
C.③①⑥⑤④②⑦ | D.①③⑥⑦④⑤② |
【题文】分析下面表格内容,把表格传达的主要信息补写完整(5分)
(1)美国家长认为,孩子应该 。
(2)中国家长认为,孩子应该 。
(3)你认可哪种教育方式? 理由是 。
年龄 | 美国 | 中国 |
9~24个月 | 自己扔尿布 | 认字 |
2~3岁 | 扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物 | 背唐诗 |
3~6岁 | 铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间 | 各种艺术能力培训 |
6~12岁 | 做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机 | 做作业,艺术培训 |
13岁以上 | 换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪 | 做作业,艺术培训 |
(1)美国家长认为,孩子应该 。
(2)中国家长认为,孩子应该 。
(3)你认可哪种教育方式? 理由是 。
【题文】下面几个句子组成语意连贯的一段文字,排序正确的一组是( )(3分)
①有些便沾挂在平铺的碧草上
②天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时节
③几树梨花还点缀着嫩白的残瓣
④细沙的行人道上,满是狼藉的粉色花片
⑤这里正是一年好景的残春,到处有媚丽的光景,使人流连
⑥北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣帔,小燕子来回在林中穿、跳。
①有些便沾挂在平铺的碧草上
②天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时节
③几树梨花还点缀着嫩白的残瓣
④细沙的行人道上,满是狼藉的粉色花片
⑤这里正是一年好景的残春,到处有媚丽的光景,使人流连
⑥北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣帔,小燕子来回在林中穿、跳。
A.②⑤③①④⑥ | B.⑤②④①③⑥ | C.②④①③⑥⑤ | D.⑤③⑥④①② |
【题文】把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是( )
①“神采”是书家在书作中显示的精神风采。 ②我们欣赏书法美,须超越书法的外在状貌和书写的“笔力”、“笔势”,深入到书法家的内心世界,所谓“玩迹探情”。 ③因其生于用笔,只有“深识书者”才能感知。 ④古人早就说过,“笔迹者界也,流美者人也”,“书则一字已见其心。” ⑤所以欣赏书法美的最高境界是“惟观神采,不见字形”,犹如庄子所谓“得鱼忘筌”。
①“神采”是书家在书作中显示的精神风采。 ②我们欣赏书法美,须超越书法的外在状貌和书写的“笔力”、“笔势”,深入到书法家的内心世界,所谓“玩迹探情”。 ③因其生于用笔,只有“深识书者”才能感知。 ④古人早就说过,“笔迹者界也,流美者人也”,“书则一字已见其心。” ⑤所以欣赏书法美的最高境界是“惟观神采,不见字形”,犹如庄子所谓“得鱼忘筌”。
A.④⑤①②③ | B.④⑤②①③ | C.④②⑤①③ | D.②④①③⑤ |
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