题目

题型：语言运用题难度：一般来源：不详

材料概括分析题（15分）
零的故事
董桥
李丽珊滑浪风帆夺金牌，为香港在奥运会上创出“零的突破”。没有“零”，一二三四五六七八九等所有数字都没有意思了。“零”这个数目字据说真的是印度人发明的。剑桥大学数学大师G.H.Hardy有一次到印度去领一个大奖，发表演说。他上台第一句话说：“印度对人类的贡献是零。”全场鸦雀无声愣了三秒钟，然后哄堂大笑。
创造 “零的突破”固然艰难；人生从“有”而求“无”求“零”，似乎更不容易。二十年代有个美国作家Harry Crosby是富家子弟，去世的前一年带着妻子到埃及去旅行，偶然碰到一位智者。智者对他说：“我以自己用不着的东西去衡量我的财富。”此话蕴藏无穷哲理，Crosby觉得是晨钟暮鼓。他于是决定重新衡量他的身外物，他要把他读过的藏书处理掉：从上万册减为一千册，再减为一百册、十册，最后只留一册。他开始送书给人家。他碰到一个陌生人，一眼觉得好感，马上把手头所有波特莱尔的初版书都送给这个人了。他还挑了一批珍本善本书,标上最低廉的价钱，偷偷一本一本掺进塞因河畔旧书摊上的廉价旧书堆里。
李丽珊当然经历过无数次的“零”的挫折。她告诉《明报》记者说，刚学滑浪风帆的时候技术不好，有一次出海训练天气转坏，风雨雷电交加，身边没有人，叫救命也没有用。这时，她突然看到舅父的身影，不是来救她，而是要她自己摇回岸边去。她于是一边哭一边摇，摇到筋疲力尽的时候才看到海岸。她今天回忆这一段往事，自然觉得格外有意义。她已经乘长风破开“零”的局限，她今后要记得的是当年独自摇回“零”的岸边的情景。
小题1:本文开头讲数学大师的轶事有什么作用？（4分）
小题2:结合上下文，解释文中划线句子的含义。（5分）
小题3:概括本文中“零”的意义。（6分）

答案

小题1:交待了数字“零”的由来；（1分）说明了“零”的意义，（1分）验证李丽珊“零的突破”之艰难；（1分）增添了文章的趣味。（1分）
小题1:世俗眼光中的财富大部分是自己用不着的身外物，（2分）真正的财富是内心和精神世界的东西，（2分）占有的身外物越多，精神财富越匮乏。（1分）
小题1:“零”是其它意义依榜的基础；（2分）“零的突破”意义重大且艰难；（2分）人生从“有”而求“无”求“零”，是更高的境界。（2分）

解析

小题1:讲数学大师的轶事可以从内容和形式两方面答题。
小题1:本题考查“理解文中重要句子的含意”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考查。抓住“用不着的东西”“衡量”理解。
小题1:本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。“零”是其它意义依榜的基础，人生从“有”而求“无”求“零”，是更高的境界。