题目

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阅读下面的文字，完成后面各题。(共19分)
山中避雨
丰子恺
前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。
茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。
茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然声音摸得不大正确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。
我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得准。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺^①。阿庆的教法很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者，一半由于以前略有摸violin(小提琴)的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中的小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲。两女孩子和着了歌唱，好像是西湖上卖唱的，引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用piano(钢琴)伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的sonata(奏鸣曲)。但是有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。
两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。piano(钢琴)笨重如棺材，violin(小提琴)要数十百元一具，制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有violin(小提琴)优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。(曾经搪塞他们说：“下星期再来！”其实恐怕我此生不会再到这三家村里去吃茶且拉胡琴了。)若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。
1935年秋日作
(选自《丰子恺散文集》)
【注】①工尺chě：我国民族音乐音阶上各个音的总称，也是乐谱上各个记音符号的总称。
小题1:根据文意，正确解释加点的词语的意思。(4分)
(1)一半仍是根基于大汉的教授 (8个字以内)
(2)古语云：“乐以教和。” (15个字以内)
小题2:说说行文插入“我的胡琴拉奏入门”故事的好处。(4分)
小题3:文中将胡琴与钢琴、小提琴作了比较，请简析作者这样写的目的。(5分)
小题4:作者为什么要说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”？(6分)

答案

小题1:(1)打下拉琴的基础。(2分)
(2)音乐用来教化人，使人相处和谐。(2分)
小题2:插叙小时拜师学琴的经历，使我拉胡琴技艺不俗有了凭依；(2分)例举劳动者懂得教琴的事实，说明胡琴这一民族乐器有大众基础。(2分)
小题3:作者将胡琴与钢琴、小提琴作对比，更突出了胡琴易于普及的优势，(2分)旨在说明音乐应走向大众化，让普通人都能享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶，以便发挥“乐以教和”的功用。(3分)
小题4:避雨山中即兴“拉唱”，让作者有非同寻常的音乐体验：(2分)一是处身自然中，音乐使苦雨荒山变得温暖；(2分)二是处身村人中，音乐使人与人之间的距离拉近。(2分)

解析

小题1:
试题分析：此类题目在解答时要把词语所在句子放到原文中，结合上下文的语境来分析。“现在所以能够摸出正确的音阶者，一半……一半……”结合语境可知这里“根基”指的是拉琴的基础。“乐以教和”翻译过来就是，“音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的”， 结合上文所写的融洽的相处氛围，可知这里用的是这个词语的本义。
小题2:
试题分析：插叙的作用一般有，对主要情节起补充衬托的作用；补充解释说明的作用；使文章脉络清晰，结构紧凑。本文插入“我的胡琴拉奏入门”故事，补充交代了“我”的技艺的由来；结合本文的主旨来看，教“我”的“柴主人阿庆”“裁缝司务大汉”都是普通人，表明胡琴这种乐器是被广大民众熟悉且能演奏， 并且可以传授的，所以这段插叙又起到了例证作用。
小题3:
试题分析：作者说“piano(钢琴)笨重如棺材，violin(小提琴)要数十百元一具，……胡琴只要两三角钱一把……这种乐器在我国民间很流行……有之……有之……有之……有之”，通过对比，写出胡琴价格便宜，技巧易于掌握，被大众普遍接受，也就写出由胡琴带来的音乐被大众接受，也就表明作者认为音乐应走向大众，而胡琴有助于发挥“乐以教和”的功用。
小题4:
试题分析：这个句子出现在段落的结尾，需要结合上文来分析，找出作者在本文中写到了哪些由音乐带来的趣味。从上文看，作者在山村避雨时即兴的拉琴，青年人随琴合唱都给了作者从来没有过的感受；本来是来避雨的，“两个女孩子不解这种趣味……苦闷万状”，因为有了音乐，大家的情绪得到了完全的改变，由苦闷而欢乐；这件事发生的地点是山村，普通人最集中的地方，本来是一群陌生人，却一起被音乐感染着，彼此之间没有了距离，是那么的亲切，这也是音乐的魅力。