题目
题型:阅读题难度:一般来源:期末题
(宋)雷震
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪①。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
所见
(清)袁枚
牧童骑黄牛,歌声震林樾②。
意欲捕呜蝉,忽然闭口立。
(1)《村晚》的前两句写景,你认为哪个字写得最好?为什么?这两句借助哪些意象创设出了怎样的生活情景?
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(2)两首诗歌均着眼于牧童形象的塑造,诗人是如何通过动词来刻画牧童形神兼备,栩栩如生的形象的?请作具体的分析。
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答案
(2)《村晚》后两句写人,通过“横”“吹”二字写出了牧童归家的举止神态。这样由景到人,把天真活泼、闲适散逸的牧童形象刻画得活灵活现。《所见》前两句先写牧童的动态,“骑”“震”二字写出了牧童高坐牛背、大声歌唱的放肆散漫的神态;后两句写牧童的静态,“捕”“闭口”二词活现出牧童屏住呼吸、专注捕蝉的神情。这样由动到静,写得既突然又自然,把天真活泼、机智聪颖的牧童形象刻画得惟妙惟肖。(意对即可)
核心考点
试题【阅读下面两首诗,然后回答问题。村晚(宋)雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪①。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。所见(清)袁枚牧童骑黄牛,歌声震林樾②。意欲捕呜蝉】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
薛宝钗咏白海棠
珍熏芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影,冰雪招采露砌魂。
淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。
欲偿白帝凭清洁,不语婷婷日又昏。
林黛玉咏白海棠
半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏。
(据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回)
“偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”一联__________________________________________
(其二)大道如青天,我独不得出。羞逐长安社中儿,赤鸡白雉赌梨栗。弹剑作歌奏苦声,曳裾王门不称情。淮阴市井笑韩信,汉朝公卿忌贾生。君不见,昔时燕家重郭隗,拥篲折节无嫌猜。剧辛乐毅感恩分,输肝剖胆效英才。昭王白骨萦蔓草,谁人更扫黄金台?行路难,归去来!
(其三)有耳莫洗颍川水,有口莫食首阳蕨。含光混世贵无名,何用孤高比云月?吾观自古贤达人,功成不退皆殒身。子胥既弃昊江上,屈原终投湘水滨。陆机雄才岂自保?李斯税驾苦不早。华亭鹤唳讵可闻?上蔡苍鹰何足道?君不见,昊中张翰称达生,秋风忽忆江东行。且乐生前一杯酒,何须身后千载名?
(1)结合《行路难(其一)》,解释下列多义实词的含义。
①玉盘珍羞直万钱_______________/直挂云帆济沧海_______________
②直挂云帆济沧海_______________/事若不济,此乃天也_______________
③拔剑四顾心茫然_______________/三顾臣于草庐之中_______________
④忽复乘舟梦日边_______________/更若役,复若赋,则何如_______________
(2)“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”采用了什么手法,有何寓意?
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(3)试析《行路难(其一)》表现的思想情感。后两首诗表现的思想情感与之有何不同?
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(4)《行路难(其三)》提及哪些历史人物?用意何在?与《蜀道难》比较,两诗用意有何不同?
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B.诗人感情奔放,想像奇特,把蜀道比作神仙、上帝,让人望而生畏。
C.诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情,使诗情迷离恍惚。
D.透过诗中所描写的山川景物,仿佛可以看到诗人“落笔摇五岳,笑傲凌沧洲”的高大形象。
[ ]
B.该诗写蜀道,最后是写蜀中要塞剑阁,写剑阁险峻高大,地势险要,易守难攻。
C.“蜀道之难,难于上青天”一句,用了夸张的修辞手法,且反复咏叹,以强烈的感情强调出蜀道的高峻、崎岖、险要,像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。
D.该诗句子长短不齐,参差错落,字数从三言、四言、五言、七言,直到十一言,形成极为奔放的语言风格。诗的用韵,突破了一韵到底的程式,多次换韵,极尽变化之能事。
噫吁嗽,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
1.作者在这一段中写“尔来四万八千岁”这一时间概念,用意是什么?
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2.作者开篇即慨叹蜀道“危乎高哉”,对下面行文有何作用?
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3.这一段在写景抒情的手法上有什么特点?
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