阅读下面这首宋词，完成问题。　　御街行·秋日怀旧　　[宋]范仲淹　　纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里 - 高中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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阅读下面这首宋词，完成问题。　　御街行·秋日怀旧　　
[宋]范仲淹
　　纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。
　　愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。
　　[注释]①真珠：即珍珠。②敧：，斜靠着。③都来：算来。　　
1、这首词不直言秋而却使人知秋，请分析词的上片从哪些方面写出了秋？
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2、名家认为，下片写“愁”，神形毕肖，请分析作者写出了“愁”的哪些神态？
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答案

1、词中描绘了黄叶飘零、寒声碎乱、银河垂地、日华如练的秋夜景色，含而不露地体现了所写为秋天。
2、下片以一个“愁”字写酌酒垂泪的愁意，挑灯倚枕的愁态，攒眉揪心的愁容，形神毕肖。（意对即可）

核心考点

试题【阅读下面这首宋词，完成问题。　　御街行·秋日怀旧　　[宋]范仲淹　　纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里】；主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下面这首诗，完成问题。苏氏别业
祖咏
别业居幽处，到来生隐心。南山当户牖，澧水映园林。
竹覆经冬雪，庭昏未夕阴。寥寥人境外，闲坐听春禽。　　
1．高步瀛在《唐宋诗举要》中以“极力出奇”来评价该诗颔联和颈联两联。请从写景的角度分析这两联是如何“出奇”的。
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2．诗中表现了诗人怎样的形象？请结合诗歌内容，作简要分析。
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阅读下面这首宋诗，回答问题。寄黄几复^①
黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁，治病不蕲三折肱^②。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
　　【注】①黄几复，是黄庭坚年轻时好友，时为广西四会县令，二人分别已有十年。②蕲，祈求；肱，上臂，古代有三折肱而为良医的说法，这里指处事圆滑。
（1）第二联采用了什么手法？是怎样具体运用的？请简要分析。
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（2）这首诗表达了诗人哪些感情？请简要回答。
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阅读下面这首诗，完成第（1）、（2）题。         精卫^①顾火武^②万事有不平，尔何空自苦。长将一寸身，衔木到终古？
我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时！
呜呼！君不见西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。
注：①精卫：古代神话中记载的一种鸟。相传炎帝的小女儿在东海溺水而死，死后化舅为鸟，名叫精卫，飞到西山衔木石以填东海。②顾炎武：明末清初著名的思想家、史学家、语言学家，曾参加昆山抗清义军。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（        ）。
A.前四句问精卫：万事皆有不平，你何必目空一切，自讨苦吃，以微小的身躯衔木填海不止？
B.五至八句精卫回答：我誓要填平东海，纵然力竭身沉，也绝不改变，大海不平，心无绝期。
C.诗歌前八句采用一问一答的对话形式，明确地揭示了精卫矢志平海、不惜捐躯的崇高精神。
D.诗歌末三句感叹西山衔木之鸟虽多，可是那些鹊、燕之类来来去去，却都只是为自己做窝。
（2）这首诗结尾处刻画了鹊、燕等众鸟的形象，这样写有什么作用？

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阅读下面这首诗，完成下面的题。古诗十九首（选一）
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因，又是后果，这个句子是______________________。
2.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过和来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。

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阅读下面这首诗，完成下面的题。                      白马篇
曹植
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子？幽并游侠儿。
少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，梏矢何参差。
控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散骂蹄。
狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。
羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？
名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
下面对《白马篇》一诗的理解和分析，有误的一项是（    ）。
A.诗歌以曲折动人的情节，塑造了一个性格鲜明、生动感人的青年爱国英雄形象，这既是诗人的自我写照，又凝聚和闪耀着时代的光辉。
B.起句奇特：“白马”“金羁”，一白一黄，色彩鲜艳。“连翩”“驰”，马又是何等英姿。看似写马，实则写人。骏马配英雄，英雄驭骏马。
C.作品运用了白描的笔法，如诗中写游侠儿的武艺：“控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。”“左的”“月支”“马蹄”，都是练习射箭的靶子，作者这样写，  就从左、右、上、下不同的方位表现了他高超的射箭本领。
D.“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”这一对偶句的使用，增强了诗句的表达效果，“蹈”“凌”写出了少年英雄长驱直入、排山倒海之势，尽现为国征战之勇。

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