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题目
题型:阅读题难度:一般来源:北京同步题
阅读下面这首诗,完成下面的题。古诗十九首(选一)
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
1.这首诗中,有一个很关键的过渡性句子,它既是前因,又是后果,这个句子是______________________。
2.这首诗在刻画织女时,并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过                                                              来揭示人物的内心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。
答案
1.泣涕零如雨
2.动作    情态
核心考点
试题【阅读下面这首诗,完成下面的题。古诗十九首(选一)迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面这首诗,完成下面的题。                      白马篇
曹植
白马饰金羁,连翩西北驰。借问谁家子?幽并游侠儿。
少小去乡邑,扬声沙漠垂。宿昔秉良弓,梏矢何参差。
控弦破左的,右发摧月支。仰手接飞猱,俯身散骂蹄。
狡捷过猴猿,勇剽若豹螭。边城多警急,虏骑数迁移。
羽檄从北来,厉马登高堤。长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑。
弃身锋刃端,性命安可怀?父母且不顾,何言子与妻?
名编壮士籍,不得中顾私。捐躯赴国难,视死忽如归。
下面对《白马篇》一诗的理解和分析,有误的一项是 (    )。   
A.诗歌以曲折动人的情节,塑造了一个性格鲜明、生动感人的青年爱国英雄形象,这既是诗人的自我写照,又凝聚和闪耀着时代的光辉。   
B.起句奇特:“白马”“金羁”,一白一黄,色彩鲜艳。“连翩”“驰”,马又是何等英姿。看似写马,实则写人。骏马配英雄,英雄驭骏马。   
C.作品运用了白描的笔法,如诗中写游侠儿的武艺:“控弦破左的,右发摧月支。仰手接飞猱,俯身散马蹄。”“左的”“月支”“马蹄”,都是练习射箭的靶子,作者这样写,  就从左、右、上、下不同的方位表现了他高超的射箭本领。   
D.“长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑。”这一对偶句的使用,增强了诗句的表达效果,“蹈”“凌”写出了少年英雄长驱直入、排山倒海之势,尽现为国征战之勇。
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阅读下面这首诗,完成下面的题。      读山海经(其一)
陶渊明
孟夏草木长,绕屋树扶疏。众鸟欣有托,吾亦爱吾庐。
既耕亦已种,时还读我书。穷巷隔深辙,颇回故人车。
欢然酌春酒,摘我园中蔬。微雨从东来,好风与之俱。
泛览周王传,流观山海图。俯仰终宇宙。不乐复何如!
1.下面对这首诗的理解和分析,有误的一项是(    )。   
A.本诗以朴素的语言开头,描绘出美丽清爽的环境:初夏时节,草木生长,绿树绕屋,浓荫满地。   
B.“众鸟欣有托”,一个“欣”字,用的是拟人手法,有 “羁鸟恋旧林”的深意。   
C.“微雨“好风”的“微“好”二字互文,风吹面不寒,雨润衣不湿,和风细雨令人兴会俱佳。   
D.“俯仰”两句说诗人虽身在茅屋,但神思驰骋、浮想联翩,抒发了隐居读书的感受,点破全诗的主旨。
2.这首诗写出了诗人的哪些乐趣?
                                                                                            
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阅读下面这首诗,完成下面的题。   梅花落
(南朝·宋)鲍照
中庭杂树多,偏为梅咨嗟。问君何独然?
念其霜中能作花,露中能作实。
摇荡春风媚春日,念尔零落逐寒风,徒有霜华无霜质。
1.王安石曾写过《梅花》诗:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”鲍照诗中梅花的品质和王安石《梅花》诗中所说的“暗香”,是否有共同点?为什么?
                                                                                      
2.试将鲍诗《梅花落》和王诗《梅花》作比较,简要说明二者的表现手法有何不同。 
                                                                                       
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阅读下面一首词,然后回答问题。凤栖梧  
王庭筠
衰柳疏疏苔满地。十二阑干,故国三千里。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。
紫蟹黄柑真解事。似倩西风,劝我归欤未。王粲登临寥落际。雁飞不断天连水。
  注:①王庭筠,金代书画名家,善诗文。官至翰林修撰,金章宗承安元年因赵秉文上书事被削职,降为郑州防御判官。②语出唐代张祜《宫词》:“故国三千里,深宫二十年。”抒发宫女离家别亲,禁锢深宫的痛苦之情。
⑴作者在词中抒发了怎样的情感?结合全词,说说产生这种情感的原因有哪些。
答:______________________________________________________
⑵“景无情不发,情无景不生”,请结合具体内容,简要分析本词景与情是如何结合的。
答:______________________________________________________
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阅读下面两首诗,完成下面的题。           辛夷坞
王  维
木末芙蓉花,山中发红萼。
涧户寂无人,纷纷开且落。
山居秋暝
王  维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟
随意春芳歇,王孙自可留。
注:①暝,此指傍晚。②这两句的意思是,姑娘们洗罢衣服,笑语喧哗从竹林回家;渔舟顺流而下,莲叶便摇动起来。③随意,任凭。
1.这两首诗在表现手法上有什么不同?
                                                                                                 
2.这两首诗都突出了一个“静”字,请仔细品味这两首诗的意境,并分析:你认为哪首诗更“静”?为什么?
                                                                                                 
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