对下列诗词句解说不当的一项是：A．“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”运用了拟人的方法。连蜡烛都在为主人公的离别而伤心，则主人公之离别情可想而知。B．“鸡声茅店 - 高中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：阅读题难度：一般来源：不详

对下列诗词句解说不当的一项是：

A．“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”运用了拟人的方法。连蜡烛都在为主人公的离别而伤心，则主人公之离别情可想而知。

B．“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这是写羁旅生涯的名句，不用虚字，只将六种事物联缀成可资读者想象的图画，把“早行”的主题表现得很充分。

C．“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。“瘦”字一般用来形容人，这里用来形容花，自有新意。人比花瘦，更见愁苦之深。

D．“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”一“红”一“绿”，色彩鲜艳。后两句以典型物象表现了春末夏初的美景，暗含着词人的愉悦情感。

答案

解析

(从“流光容易把人抛”可知“暗含着词人的愉悦情感”错。)

核心考点

试题【对下列诗词句解说不当的一项是：A．“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”运用了拟人的方法。连蜡烛都在为主人公的离别而伤心，则主人公之离别情可想而知。B．“鸡声茅店】；主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]

举一反三

对下列古诗词句中加点的词理解不当的一项是：

A．“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”运用了谐音双关之法。表面指阴晴之“晴”，实际指感情之“情”。

B．“桃之天天，灼灼其华，之子于归，宜其室家。“灼灼”，字从火，本意明亮。诗中用来形容桃花，不仅使人想见盛开桃花的浓艳，而且使人想见其繁茂而充满生机。

C．“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”一个“闹”字，再现了红杏枝头蜂舞蝶飞的热闹景象，把烂漫的大好春光描绘得淋漓尽致。

D．“风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。”前二句皆以形容词作动词用，极其生动。“圆”写出了中午阳光直射下的树荫的形状，非常准确。

题型：阅读题难度：一般| 查看答案

阅读下面诗歌，回答问题。
江亭夜月送别二首（其二）
王勃
乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
（1）诗中有几处透露离情的字眼，如第二句中“飞”字，既是时间推移，也暗示伫立凝望时所产生的聚散匆匆之感。试从其他三句中再找两处进行分析

（4分）
（2）简析这首诗情感的表达特点。（2分）

题型：阅读题难度：一般| 查看答案

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）
碧湘门①
陶弼
城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。
天阔鸟行②疑没草，地卑江势欲沉山。
【注】①碧湘门：湖南长沙城门。②行（háng）：行列。
1．诗中“漫”和“沉”两字描摹景色精妙传神，请作简要分析。（4分）
2．第三句运用了什么表现手法？请作简要分析。（4分）

题型：阅读题难度：一般| 查看答案

阅读下面一首诗，然后回答问题。
对竹思鹤
钱惟演
瘦玉萧萧伊水头，风宜清夜露宜秋。
更教仙骥旁边立，尽是人间第一流。
注：仙骥，即仙鹤，仙人之坐骑。
这首诗通过刻画一个环境来表明诗人所追求的情趣。请概括诗中所表达的情趣，并作简要分析。
答：_____________________________________________________________________

题型：阅读题难度：一般| 查看答案

阅读下面一首诗，回答后面的题。
秋旱方甚，七月二十八夜忽雨，喜而有作。
陆游
嘉谷如焚稗草青，沉忧耿耿欲忘生。
钧天九奏箫韶乐，未抵虚檐泻雨声。
这首诗在表现手法上有什么特点？请作简要分析。
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

题型：阅读题难度：一般| 查看答案

最新试题

热门考点