题目

题型：阅读题难度：一般来源：不详

阅读下面这首诗歌，完成后面问题
相信未来
食指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝霜的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。
注：本诗创作于1968年。
小题1:诗中用了哪些意象来表达当时环境的险恶，请简要分析？（4分）　
小题2:“用孩子的笔体写下：相信未来”，作者为什么要“用孩子的笔体写下”，他想借此表达什么样的感情？（4分）

答案

小题1:本诗运用了“蜘蛛网”“灰烬的余烟”“深秋的露水”“凝露的枯藤”“凄凉的大地”等意象描绘出了那个荒芜、穷困、艰难的时代，显示出当时环境的险恶，构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想感情。（点出意象2分，分析2分）
小题2:“孩子的笔体”虽幼稚，但却是美好的、一笔一画认真书写的，表明作者愿望的纯真，在当时那样的环境下作者发出“相信未来”的呼喊也许是不合时宜的，却表明了作者对信念的坚信不移，对理想追求的热烈奔放。（点出原因2分，点出感情2分）

解析

小题1:
试题分析：回答本题时，除了要找出诗中用来表示险恶环境的意象外，还要分析这些意象所描绘的年代，以及这些意象所表达的思想感情。
小题2:
试题分析：分析作者为什么要用“孩子的笔体写下：相信未来”，应结合“孩子”的年龄、生理和心理特点分析：孩子幼稚，但却纯真；孩子处于生命生长期，热烈奔放；孩子心理纯朴，代表美好事物。答题时要从“原因”和“感情”两方面回答。