题目
题型:其他题难度:一般来源:不详
舟中二首(其一)
陈师道①
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。
少年行路今头白,不尽还家去国情。
注:①宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮:表示风力壮猛。
小题1:第三、四句运用了哪些修辞手法?请作简要赏析。(5分)
小题2:这首诗表现出作者哪些方面的情感?请简要分析。(6分)
答案
小题1:比喻和夸张。(2分)将迅猛的风浪夸张地比做瞬息千里的万马,将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖;生动形象地写出了风浪的威势。(3分)
小题2:①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶,借此表达出作者被罢职后的愤懑之情;②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感;③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。(每点2分)
解析
小题1:
试题分析:首先脑海中要有这些印象,诗词中的表达技巧常见的修辞手法有:比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬托、用典、设问、反问、反语等,然后结合诗句内容,不难分析:疾如万骑千里来,气压三江五湖上,一个“如”字,看出是比喻;“三江五湖”是夸张手法。
小题2:
试题分析:要掌握古代诗词中常见的思想情感。1、忧国伤时:①揭露统治者的昏庸腐朽;②反映离乱的痛苦;③同情人民的疾苦;④对国家民族前途命运的担忧。2、建功报国:①建功立业的渴望;②保家卫国的决心;③报国无门的悲伤;④山河沦丧的痛苦;⑤年华消逝,壮志难酬的悲叹;⑥揭露统治者穷兵黩武;⑦理想不为人知的愁苦心情。3、思乡怀人:①羁旅愁思;②思亲念友;③边关思乡;④闺中怀人。4、生活杂感:①寄情山水、田园的悠闲;②昔胜今衰的感慨;③借古讽今的情怀;④青春易逝的伤感;⑤仕途失意的苦闷;⑥告慰平生的喜悦。5、饯行惜别:①依依不舍的留念;②情深意长的勉励;③坦陈心志的告白。注意诗中“恶风”“黄流” “空荒”“待残更”“今头白”、情“不尽”等表达感情的词语或句子。
核心考点
试题【 阅读下面这首诗歌,完成后面题目。舟中二首(其一)陈师道①恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来,气压三江五湖上。岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)飞湍瀑流争喧豗, 。其险也如此, !(《蜀道难》)
(2) ,铁骑突出刀枪鸣。 ,四弦一声如裂帛。(《琵琶行》)
(3)驾一叶之扁舟, 。寄蜉蝣于天地, 。(《赤壁赋》)
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。
(1)“九万里风鹏正举”一句化用的典故出自教材哪一篇文章?作者是谁?(2分)
(2)梁启超评此词说,此绝似苏辛派,不类《漱玉词》。你是什么看法?请结合全词分析。(6分)
(1) ,鸟倦飞而知还。 ,抚孤松而盘桓。(陶渊明《归去来兮辞》)
(2)泻水置平地, 。人生亦有命, ?(鲍照《拟行路难四》)
(3)鹿门月照开烟树, 。岩扉松径长寂寥, 。 (孟浩然《夜归鹿门歌》)
(4)帝子降兮北渚, 。袅袅兮秋风, 。(屈原《湘夫人》)
(5)群季俊秀, 。吾人咏歌, 。(李白《春夜宴从弟桃花源序》)
唐多令 邓 剡
雨过水明霞,潮回岸带沙。叶声寒,飞透窗纱。堪恨西风吹世换,更吹我,落天涯。
寂寞古豪华,乌衣日又斜。说兴亡,燕入谁家?惟有南来无数雁,和明月,宿芦花。
【注】邓剡,字光荐,号中斋,文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后,邓剡被俘,过建康(今南京)所写。
小题1:请简要分析上片中“堪恨西风吹世换”一句的丰富含义。(4分)
小题2:结尾句“惟有南来无数雁,和明月,宿芦花”营造了怎样的意境?表达了怎样的情感?(4分)
(1)淇水汤汤, 。女也不爽, 。(《卫风·氓》)
(2) ,尽西风, ?(《水龙吟登建康赏心亭》)
(3) ,谷不可胜食也; ,鱼鳖不可胜食也。(孟子 《寡人之于国也》)
(4)千古江山, 。 ,风流总被雨打风吹去。(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(5)廉颇闻之, , 。 (司马迁《廉颇蔺相如列传》)
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