题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
送郑侍御谪闽中
高适
谪去君无恨,闽中我旧过。
大都秋雁少,只是夜猿多。
东路云山合,南天瘴疠和。
自当逢雨露,行矣慎风波。
小题1:这首诗歌的颔联选取了哪些意象?写出了闽中怎样的特点?(5分)
小题2:尾联运用了什么修辞手法?体现了作者什么思想感情?(6分)
答案
小题1:秋雁、夜猿。(2分)诗歌用“秋雁少”写出了闽中的偏僻和消息的闭塞,用“夜猿多”写出了闽中夜晚的凄清、冷落的特点。(3分)
小题2:尾联运用了象征(或比喻)的表现手法。(2分)“雨露”象征(或比喻)皇帝的恩泽, “风波”象征(或比喻)朋友生活中的艰难险阻,体现了作者对朋友的安慰、劝勉、告诫、关心之情。(4分)
解析
小题1:
试题分析:这是一道考查诗歌意象的题,要注意意象的特征和传统意义,然后结合诗歌内容解释具体的文中意思。答题时,可结合着诗歌中的关键词理解,此题中的“雁”在格式中经常和“书信”“音讯”有关,“猿”因叫声凄惨,一般用于渲染凄凉的环境,此题借这两个意象表现闽中的偏僻和消息的闭塞、夜晚的凄清、环境的恶劣。
小题2:
试题分析:这是一道考查表现手法的题目,诗歌手法主要有抒情方式(直接、间接),直接有直抒胸臆,间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志,一般用于整首诗歌;表现手法,主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等,主要用于某一联的赏析;第三是修辞。这首诗的结尾运用的是“比喻”写出对朋友的思念之情,答题时先明确手法,然后结合诗句解释,最后点明效果(表明情感),关键点“雨露”是朝廷的恩泽,“风波”是“生活中的艰难险阻”,情感有安慰、劝诫、牵挂。
核心考点
试题【阅读下面这首唐诗,完成后面题。送郑侍御谪闽中高适谪去君无恨,闽中我旧过。大都秋雁少,只是夜猿多。东路云山合,南天瘴疠和。自当逢雨露,行矣慎风波。小题1:这首诗歌】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
江城子·癸酉春社
王 炎①
清波渺渺日晖晖,柳依依,草离离。老大逢春,情绪有谁知?帘箔四垂庭院静,人独处,燕双飞。
怯寒未敢试春衣,踏青时,懒追随。野蔌山肴,村酿可从宜。不向花边拼一醉,花不语,笑人痴。
[注]①王炎:生于公元1138年,到癸酉年(1213年)已经七十五岁。
小题1:本词塑造了怎样的抒情主人公形象?请结合诗句简要分析。(5分)
小题2:请简要分析本词的表达技巧。(6分)
鹧鸪词
李 益
湘江斑竹枝,锦翅鹧鸪飞。
处处湘云合,郎从何处归?
鹧鸪词
李 涉
湘江烟水深,沙岸隔枫林。何处鹧鸪飞,日斜斑竹阴。
二女①虚垂泪,三闾枉自沉。惟有鹧鸪鸟,独伤行客心。
【注】①二女:舜帝二妃娥皇、女英。
小题1:两首诗中诗人表达的感情有何不同?请作简要分析。(6分)
小题2:两首诗中都写到了“湘江”、“斑竹”和“鹧鸪”,请问李益诗的前两句和李涉诗的前四句都用了《诗经》中的何种表现手法?试作简要赏析。(5分)
(1)秦爱纷奢,人亦念其家。___________,___________?杜牧《阿房宫赋》
(2)千古江山,___________。_________,风流总被雨打风吹去。辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》
(3)将军角弓不得控,__________。__________,愁云惨淡万里凝。岑参《白雪歌送武判官归京》
官舍竹①
王禹偁
谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。
不随天艳争春色,独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢。
明年纵便量②移去,犹得今冬雪里看!
【注】①此诗为作者受小人毁谤,被贬为商州团练副使时所作。②量移:唐、宋公文用语。官员被贬谪远方后,遇恩赦迁距京城较近的地区。
小题1:该诗通过对 景物的描写,用 手法表现自己的孤傲清高。(2分)
小题2:该诗颈联历来为人称道,请结合诗句对其表现手法进行简要分析。(5分)
(1)君子之仕也, 。 ,已知之矣。 (《论语》)
(2)凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。 ? 。 (白居易《琵琶行》)
(3)歌台暖响, ; ,风雨凄凄。 (杜牧《阿房宫赋》)
(4)无边落木萧萧下, 。 ,百年多病独登台。 (杜甫《登高》)
(5)女娲炼石补天处, 。梦入神山教神妪, 。(李贺《李凭箜篌引》)
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