阅读下面一段文言文，完成下面问题。　　赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。　　延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，仍迁 - 高中语文试题 - 超级试练试题库

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题型：阅读题难度：一般来源：0108 期末题

阅读下面一段文言文，完成下面问题。
　　赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。
　　延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，仍迁博士。灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为宦者所诛，咨乃谢病去。太尉杨赐特辟，使饰巾出入，请与讲议。举高第，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。
　　盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惭叹，跪而辞曰：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。征拜议郎，辞疾不到，诏书切让，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。
　　复拜东海相。之官，道经荥阳，令敦煌曹皓，咨之故孝廉也，迎路谒候，咨不为留。皓送至亭次，望尘不及，谓主薄曰：“赵君名重，今过界不见，必为天下笑！”即弃印绶，追至东海。谒咨毕，辞归家。其为时人所贵若此。
　　咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。视事三年，以疾自乞，征拜议郎。抗疾京师，将终，告其故吏朱诋、萧建等，使薄殓素棺，籍以黄壤，欲令速朽，早归后土，不听子孙改之。
　　朱祗、萧建送丧到家，子胤不忍父体与土并合，欲更改殡，祗、建譬以顾命，于是奉行，时称咨明达。（范晔《后汉书·赵咨传》有删节）
1．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 [ ]
A．州郡召举孝廉，并不就。就：到任。
B．诏书切让。让：责备。
C．躬率子孙耕农为养。躬：亲自。
D．所犯无状，干暴贤者。干：干预。
2．下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一项[ ]

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试题【阅读下面一段文言文，完成下面问题。　　赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。　　延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，仍迁】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

A．咨乃谢病去

旦日不可不蚤自来谢项王

B．令敦煌曹皓

令行禁止

C．太傅陈蕃、大将军窦武为宦者所诛

夫婿乐逸，为婢仆所惑！

D．使饰巾出入，请与讲议

吾与汝毕力平险

①州郡召举孝廉，并不就。

②躬率子孙耕农为养。

③居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。

④妻子物余，一无所请。

⑤咨在官清简，计日受奉。

⑥告其故吏朱祗、萧建等，薄殓素棺。

1．D
2．C
3．B
4．C

阅读下面一段文言文，完成下面问题。
　　盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，为汉阳长史。时武威太守倚恃权势，恣行贪横，从事苏正和案致其罪。凉州刺史梁鹄畏惧贵戚，欲***正和以免其负，乃访之于勋。勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。勋曰：“不可。谋事***良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃谏鹄曰：“夫绁食鹰鸢欲其鸷，鸷而烹之，将何用哉？”鹄从其言。正和喜于得免，而诣勋求谢。勋不见，曰：“吾为梁使君谋，不为苏正和也。”
　　中平元年，北地羌胡寇乱陇右，使勋别屯阿阳以拒贼锋。时叛羌围护羌校尉夏育，勋与州郡合兵救育，至狐盘，为羌所破。勋收余众百余人，为鱼丽之阵。羌精骑夹攻之急，士卒多死。勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”羌滇吾素为勋所厚，乃以兵捍众曰：“盖长史贤人，汝曹***之者为负天。”勋仰骂曰：“死反虏，汝何知？促来***我！”众相视而惊。滇吾下马与勋，勋不肯上，遂为贼所执。羌戎服其义勇，不敢加害，送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥，相鱼食，勋调谷廪之，先出家粮以率众，存活者千余人。
　　拜京兆尹。时长安令杨党，父为中常侍，恃势贪放，勋案得其赃千余万。贵戚咸为之请，勋不听，具以事闻，并连党父，有诏穷案，威震京师。时小黄门高望为尚药监，幸于皇太子，太子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所爱，硕帝之爱臣，而子违之，所谓三怨成府者也。”勋曰：“选贤所以报国也。非贤不举，死亦何悔！”
1．下列各句中划线的词的解释不正确的一项是

[ ]

A．乃访之于勋　访：询问
B．而诣勋求谢　诣：到……去
C．勋被三创　被：覆盖
D．乃以兵捍众曰　捍：抵挡
2．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是

[ ]

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A．乃以兵捍众曰：“盖长史贤人，汝曹***之者为负天。	以尔车来，以我贿迁
B．时小黄门高望为尚药监，幸于皇太子	会于会稽山阴之兰亭
C．乃指木表曰：“必尸我于此。	以其乃华山之阳名之也
D．众相视而惊	勤心养公姥，好自相扶将

阅读下面的文言文，完成下面问题。　　王霸字符伯，颍川颍阳人也。汉兵起，光武过颍阳，遂从击破王寻、王邑于昆阳，及光武为大司马，以霸为功曹令史，从度河北。宾客从霸者数十人，稍稍引去。光武谓霸曰：“颍川从我者皆逝，而子独留。努力！疾风知劲草。” 　　及王郎起，光武在蓟，郎移檄购光武。光武即南驰至下曲阳。传闻王郎兵在后，从者皆恐。既至信都，发兵攻拔邯郸。霸追斩王郎，得其玺绶。封王乡侯。　　从平河北，常与臧宫、傅俊共营，霸独善抚士卒，死者脱衣以敛之，伤者躬亲以养之。光武即位，以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。　　四年秋，帝幸谯，使霸与捕虏将军马武东讨周建于垂惠。苏茂将五校兵四千余人救建，武恃霸之援，战不甚力，为茂、建所败。武军奔过霸营，大呼求救。霸曰：“贼兵盛，出必两败，努力而已。”乃闭营坚壁。军吏皆争之。霸曰：“茂兵精锐，其众又多，吾吏士心恐，而捕虏与吾相恃，两军不一，此败道也。今闭营固守，示不相援，贼必乘胜轻进；捕虏无救，其战自倍。如此，茂众疲劳，吾承其弊，乃可克也。”茂、建果悉出攻武。合战良久，霸军中壮士路润等数十人断发请战。霸知士心锐，乃开营后，出精骑袭其背。茂、建前后受敌，惊乱败走，霸、武各归营。贼复聚众挑战，霸坚卧不出，方飨士作倡乐。茂雨射营中，中霸前酒樽，霸安坐不动。军吏皆曰：“茂前日已破；今易击也。”霸曰：“不然。苏茂客兵远来，粮食不足，故数挑战，以侥一切之胜。今闭营休士，所谓不战而屈人之兵，善之善者也。”茂、建既不得战，乃引还营。　　十三年，增邑户，更封向侯。三十年，定封淮陵侯。永平二年，以病免，后数月卒。（《后汉书·王霸传》，有删节） 1、对下列句子中划线词的解释和意义不相同的一项是
[ ]
A、郎移檄购光武　秦王购之金千斤，邑万家 B、方飨士作倡乐　旦日飨士卒 C、死者脱衣以敛之　斧斤以时入山林 D、乃开营后　相如视秦王无意偿赵城，乃前曰 2、下列各组句子分别表明王霸“善抚士卒”和“有谋略”的一组是
[ ]
A、①死者脱衣以敛之 ②追斩王郎，得其玺绶 B、①伤者躬亲以养之 ②不相援，贼必乘胜轻进 C、①客兵远来，粮食不足 ②贼兵盛，出必两败，努力而已 D、①方飨士作倡乐 ②中霸前酒樽，霸安坐不动 3、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
[ ]
A、王霸跟从光武渡过黄河之后，当初跟他一起投靠光武的几十个宾客，都先后离去了。只有他矢志不移，因此光武对王霸感慨道：“真是疾风知劲草！” B、王霸与马武一起讨伐周建。马武没有倾力应战，被苏茂、周建打败，马武的军队奔跑到王霸的营垒，大声呼救，王霸没有立即出兵救援。 C、王霸手下将士争相要求出战，甚至几十名壮士断发请战，此时王霸认为贼兵精锐，人数众多，而马武又过于依赖王霸，出兵容易失败，王霸没有出兵。 D、王霸对光武帝一片忠心，对将士们抚爱有加；他作战勇猛，机智沉稳；一生战功显赫，屡受封赏。
阅读下面的文言文，完成下面问题。　　灌将军夫者，颍阴人也。夫父张孟，尝为颍阴侯婴舍人，得幸，因进之，至二千石，故蒙灌氏姓为灌孟。吴、楚反时，颍阴侯灌何为将军，属太尉，请灌孟为校尉。夫以千人与父俱。灌孟年老，颍阴侯强请之，郁郁不得意，故战常陷坚，遂死吴军中。军法：父子俱从军，有死事，得与丧归。灌夫不肯随丧归，奋曰：“愿取吴王若将军头，以报父之仇。”于是灌夫被甲持戟，募军中壮士所善、愿从者数十人。及出壁门，莫敢前。独二人及从奴数骑驰入吴军；至吴将麾下，所***伤数十人，不得前；复驰还，走入汉壁，皆亡其奴，独与一骑归。夫身中大创十馀，适有万金良药，故得无死。夫创少瘳，又复请将军曰：“吾益知吴壁中曲折，请复往。”将军壮义之，恐亡夫，乃言太尉，太尉乃固止之。吴已破，灌夫以此名闻天下。　　颍阴侯言之上，上以夫为中郎将。数月，坐法去。后家居长安，长安中诸公莫弗称之。孝景时，至代相。孝景崩，今上初即位，以为淮阳天下交，劲兵处，故徙夫为淮阳太守。建元元年，入为太仆。二年，夫与长乐卫尉窦甫饮，轻重不得，夫醉，搏甫。甫，窦太后昆弟也，上恐太后诛夫，徙为燕相。数岁，坐法去官，家居长安。　　灌夫为人刚直，使酒，不好面谀。贵戚诸有势在已之右，不欲加礼，必陵之；诸士在已之左，愈贫贱，尤益敬，与钧。稠人广众，荐宠下辈。士亦以此多之。　　夫不喜文学，好任侠，已然诺。诸所与交通，无非豪杰大猾。家累数千万，食客日数十百人。陂池田园，宗族宾客为权利，横于颍川。颍川儿乃歌之曰：“颍水清，灌氏宁；颍水浊，灌氏族”。 1、下列划线的词语解释错误的一项是
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A、故蒙灌氏姓为灌孟（沿用，袭用） B、愿取吴王若将军头（或者） C、吾益知吴壁中曲折（道路不好走） D、士亦以此多之（称赞，推重） 2、下列各项中，全部表现灌夫“勇直”的一项是
[ ]
①灌夫不肯随丧归 ②募军中壮士所善、愿从者数十人 ③夫创少瘳，又复请将军曰 ④数岁，坐法去官 ⑤夫醉，搏甫 ⑥好任侠，已然诺 A、①②③ B、①②⑥ C、③④⑥ D、③⑤⑥ 3、下列对原文有关内容的理解，正确的一项是
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A、灌夫的父亲叫灌孟，因为灌何勉强请他出征，所以在战场上常常陷入强大的敌人之手，最终战死在吴国军队中。 B、灌夫为报父仇，十几个人冲入吴军，斩敌几十人，但结果是和他一起去的人都战死了，只有他骑着一匹战马回来。 C、建元元年，灌夫因殴打窦太后的堂弟违反法律，皇帝让他偷跑，但几年后，还是被抓住免去官职，留在长安。 D、灌夫宗族宾客借助灌夫的名气横行不法，争权夺利，使得颍川人敢怒而不敢言，但有比较流行的童谣讽刺灌夫家族。
（一）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。　　（二）夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 1．下列句中划线的词解释错误的一项是：
[ ]
A．夫人之相与　与：交往、结交 B．终期于尽　期：到 C．夫夷以近　夷：平坦 D．其孰能讥之乎　孰：难道 2．下列各组句子中，划线词语的意义和用法相同的一项是：
[ ]
A．然力足以至焉　然力不足者，亦不能至也 B．不如因善遇之　或因寄所托 C．然力足以至焉　于是余有叹焉 D．则其好游者不能穷也　以其求思之深而无不在也 3．与例句句式相同的一项是：
[ ]
此余之所得也。 A．死生亦大矣。 B．而又不随以怠。 C．固一世之雄也，而今安在哉？ D．故非有志者不能至也。 4．选出对这段文字分析不正确的一项是：
[ ]
A．文段一阐述了想要到险远之处，看到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，需要有志、力、物三个条件，缺一不可。 B．文段一作者运用托物言志的手法，深刻地揭示了对人生、事业的追求，也需要有坚定的志向的道理。 C．文段二承上文“乐”字而来，谈“欣”，谈“快然自足，曾不知老之将至”，然后急转，谈快乐总有尽头，人生总有尽头，从而逼出本文正题“死生”二字。 D．文段二笔锋一转，变为抒情、议论。由欣赏良辰美景、流觞畅饮，而引发出乐与忧、生与死的感慨，作者的情绪由平静转向激荡，由乐转为痛。
夫传言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。　　闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔，楚庄闻孙叔敖于沈尹筮，审之也，故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭，智伯闻赵襄子于张武，不审也，故国亡身死也。　　凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔[注]一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也。”宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥也。夫己与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则曰，晋师己亥涉河也。　　辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。（《吕氏春秋·慎行论·察传》）　　[注]乐正，乐官之长。夔，人名。 1．对下列句子中划线词的理解，不正确的一项是：
[ ]
A．乐正夔一足，信乎　信：相信 B．乃令重黎举夔于草莽之中而进之　进：任用 C．夫乐，天地之精也，得失之节也　节：关键 D．类非而是　类：好像 2．下列句子中划线词的意义和用法，相同的一组是：
[ ]
A．昔者舜欲以乐传教于天下　以故其后名之曰“褒禅” B．闻之于宋君　此非孟德之困于周郎者乎 C．有闻而传之者曰　尽吾志也而不能至者，可以无悔矣 D．宋君令人问之于丁氏　又以悲夫古书之不存 3．下列语句中补出的省略成分不合文意的一项是：
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A．（楚庄）审之也 B．舜以（夔）为乐正 C．（丁氏）非得一人于井中也 D．有闻（“吾穿井得一人”）而传之者曰 4．下列各项中不能直接体现本文主旨的一项是：
[ ]
A．夫传言不可以不察。 B．凡闻言必熟论，其于人必验之以理。 C．求闻之若此，不若无闻也。 D．缘物之情及人之情，此圣人之所以慎也。 5．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是：
[ ]
A．第二段通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯的故事，说明对别人的话要仔细分析，认真核查。 B．第三段与夔、丁氏、子夏有关的文字，说明不结合语言环境，不推究事理，就会造成误解、误传。 C．本文分别以生活事例、历史事实和寓言故事作为论据，夹叙夹议，深入浅出。 D．文中有的事例“类是而非”，有的事例“类非而是”，作者分别从这两方面对文章的主旨进行正反对比论证。 6．把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）此愚者之所以大过也。　译文：__________________________________________________________ （2）故曰‘夔一足’，非‘一足’也。　译文：__________________________________________________________