题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
就亭记
(清) 施闰章
地有乐乎游观,事不烦乎人力,二者常难兼之;取之官舍,又在左右,则尤难。临江①地故硗啬,官署坏陋,无陂台亭观之美。予至则构数楹为阁山草堂,言近乎阁皂②也。而登望无所,意常怏怏。一日,积雪初霁,得轩侧高阜,引领南望,山青雪白,粲然可喜。遂治其芜秽作竹亭其上列植花木又视其屋角之障吾目者去之命曰就亭为就其地而不劳也。
古之士大夫出官于外,类得引山水自娱。然或逼处都会,讼狱烦嚣,舟车旁午,内外酬应不给。虽仆仆于陂台亭观之间,日餍酒食,进丝竹,而胸中之丘壑盖已寡矣。何者?形怠意烦,而神为之累也。
临之为郡,越在江曲,阒焉若穷山荒野。余方愍其凋敝,而其民亦安予之拙,相与休息。俗俭讼简,宾客罕至,吏散则闭门,解衣盘礴③移日,山水之意,未尝不落落焉在予胸中也。顷岁军兴,征求络绎,去阁皂四十里,未能舍职事一往游。聊试登斯亭焉,悠然户庭,凭陵雉堞,厥位东南,日月先至。碧嶂清流,江帆汀鸟,烟雨之出没,橘柚之青葱,莫不变气象、穷妍巧,戛胸拂睫,辐辏于栏槛之内,盖若江山云物有悦我而昵就者。
夫君子居则有宴息之所,游必有高明之具,将以宣气节情,进于广大疏通之域,非独游观云尔也。予窃有志,未之逮,姑与客把酒咏歌,陶然以就醉焉。
注①临江:今江西清江,时施闰章以江西参议驻此。②阁皂:山名,在临江。③盘礴:即箕坐,叉开腿坐,此指不拘礼仪。
小题1:对下列句中加点词的解释,不正确的一项是 (3分)
A.引领南望,山青雪白,粲然可喜引领:伸长脖子 |
B.日餍酒食,进丝竹,而胸中之丘壑盖已寡矣餍:厌恶,讨厌 |
C.厥位东南,日月先至厥:其,指就亭 |
D.古之士大夫出官在外,类得引山水自娱类:大都 |
A.山水之意,未尝不落落焉在予胸中也 至丹以荆卿为计,始速祸焉 |
B.地有乐乎游观,事不烦乎人力,二者常难兼之 生乎吾前,其闻道也固先乎吾 |
C.俗俭讼简,宾客罕至,吏散则闭门 使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也? |
D.形怠意烦,而神为之累也 |
小题3:下列各项对文章的理解,不正确的一项是 (3分)
A.文章第一段从游观之地难得引出建就亭之意,接着写就亭的形势和建筑经过。
B.文章布局平稳而有变化。第二段没有紧续第一段来写登临就亭所见之景以及游观之乐,而是宕开一笔,泛论士大夫寄情山水之难,来反衬下文自己得自就亭的山水之乐。
C.最后一段是第三段意思的补充和深化,以谦逊之语结束,话委婉而有余韵。
D.本文描述生动形象,议论深刻独到,体现出奔放而不失含蓄,华丽而不失清新的语言风格,是古代“记”类文中的佳作。
小题4:用“/”给下面的文段断句 (3分)
遂 治 其 芜 秽 作 竹 亭 其 上 列 植 花 木 又 视 其 屋 角 之 障 吾 目 者 去 之 命 曰 就 亭 为 就 其 地 而 不 劳 也
答案
小题:B.
小题:B.
小题:D.
小题:遂 治 其 芜 秽 /作 竹 亭 其 上 /列 植 花 木/ 又 视 其 屋 角 之 障 吾 目 者 去 之/ 命 曰 就 亭 /为 就 其 地 而 不 劳 也
解析
小题:餍:吃饱
小题:均为介词,在。A。形容词词尾,……的样子/句末语气词。C。表顺承的连词,就/假设连词,那么。D。介词,因为/介词,替,给
小题:本文的语言风格是朴实简洁。
小题:无
核心考点
试题【阅读下面的文言文,完成下题。就亭记(清) 施闰章地有乐乎游观,事不烦乎人力,二者常难兼之;取之官舍,又在左右,则尤难。临江①地故硗啬,官署坏陋,无陂台亭观之美。】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
⑴ 予至则构数楹为阁山草堂,言近乎阁皂也
译文: (3分)
(2) 余方愍其凋敝,而其民亦安予之拙,相与休息
译文: (3分)
(3)予窃有志,未之逮,姑与客把酒咏歌,陶然以就醉焉
译文: (4分)
霍光字子孟,票骑将军去病弟也。父中孺,河东平阳人也,以县吏给事平阳侯家,与侍者卫少儿私通而生去病。中孺吏毕归家,娶妇生光,因绝不相闻。久之,少儿女弟子夫得幸于武帝,立为皇后,去病以皇后姊子贵幸。既壮大,乃自知父为霍中孺,未及求问,会为票骑将军击匈奴,道出河东,河东太守郊迎,负弩矢先驱至平阳传舍,遣吏迎霍中孺。中孺趋入拜谒,将军迎拜,因跪曰:“去病不早自知为大人遗体也。”中孺扶服叩头,曰:“老臣得托命将军,此天力也。”去病大为中孺买田宅奴婢而去。还,复过焉,乃将光西至长安,时年十余岁,任光为郎,稍迁诸曹侍中。去病死后,光为奉车都尉光禄大夫,出则奉车,入侍左右,出入禁闼二十余年,小心谨慎,未尝有过,甚见亲信。征和二年,卫太子为江充所败,而燕王旦、广陵王胥皆多过失。是时上年老,宠姬钩弋赵偼伃有男,上心欲以为嗣,命大臣辅之。察群臣唯光任大重,可属社稷。上乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光。后元二年春,上游五柞宫,病笃,光涕泣问曰:“如有不讳,谁当嗣者?”上曰:“君未谕前画意邪?立少子,君行周公之事。”上以光为大司马大将军,日磾为车骑将军,及太仆上官桀为左将军,搜粟都尉桑弘羊为御史大,皆拜卧内床下,受遗诏辅少主。明日,武帝崩,太子枭尊号,是为孝昭皇帝。帝年八岁,政事一决于光。遗诏封光为博陆侯。
(节选自《汉书·霍光传》)
小题1:对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( )
A.娶妇生光,因绝不相闻绝:隔绝 |
B.中孺趋入拜谒趋:奔向 |
C.任光为郎,稍迁诸曹郎中迁:升迁 |
D.君未谕前画意邪谕:明白 |
A.久之,少儿女弟子夫得幸于武帝 惟弈秋之所听 |
B.去病以皇后姊子贵幸 且以一璧之故逆强秦之欢 |
C.上乃使黄门画者画周公负成王朝诸候以赐光 陈涉乃自立为王,号为张楚 |
D.卫太子为江充所败 |
小题3:下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.既壮大,乃自知父为霍中孺 |
B.去病不早自知为大人遗体也 |
C.出入禁闼二十余年,小心谨慎 |
D.未尝有过,甚见亲信 |
A.霍光之父霍中孺以县吏的身份替平阳侯家办事,跟侍女卫少儿私通生下了霍去病,后娶妻又生下了霍光,从此就互相不知音讯,霍去病直到长大以后,才了解了自己的身世。 |
B.霍光之胞兄霍去病身居高位却能恪守孝道。他任票骑将军出击匈奴,路经河东郡,背着弓箭亲自迎接自己的生父霍中孺,又为霍中孺置买了大量的土地、房屋、奴婢。 |
C.霍光靠了同父异母兄长霍去病的提携,从一个小县吏的儿子平步青云,得到汉武帝亲信,受遗诏,辅少主,权倾一时,威震人主。 |
D.汉武帝十分欣赏霍光。他让黄门画工画了一幅周公抱着成王接受诸侯朝见的图画赐给霍光,暗示霍光不要辜负自己的一片苦心,担负起辅弼幼主的重任。 |
子路从而后,遇丈人,以杖荷莜。子路问曰:“子见夫子乎。丈人曰:四体不勤,五谷不分,孰为夫子?”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿,***鸡为黍而食之,见其二子焉。
明日,子路行,以告。子曰:“隐者也。”使子路反见之,至则行矣。子路曰:“不仕无义。长幼之节,不可废也,君臣之义,如之何其废之。欲洁其身,而乱大伦。君子之仕也,行其义也。道之不行,已知之矣。”
23、荷莜丈人为什么要留子路食宿,并让两个儿子与子路见面?(2分)
24、从本文来看,孔子是不赞成隐居的,但历史上如陶渊明等隐者却获得了很高的名声。你更认同谁?为什么?(2分)
《唐柳先生集》后序
穆 修
唐之文章,初未去周、隋、五代之气。中间称得李、杜,其才始用为胜,而号雄歌诗,道未极浑备。至韩、柳氏起,然后能大吐古人之文,其言与仁义相华实而不杂。如韩《元和圣德》《平淮西》,柳《雅章》之类,皆辞严义密,制述如经,能崒①然耸唐德于盛汉之表蔑愧让者,非先生之文则谁与?
予少嗜观二家之文,常病柳不全见于世,出人间者,残落才百馀篇。韩则虽目其全,至所缺坠,忘字失句,独于集家为甚。志欲补其正而传之,多从好事访善本,前后累数十,得所长,辄加注窜。遇行四方远道,或他书不暇持,独赍《韩》以自随,幸会人所宝有,就假取正。凡用力于斯,已蹈二纪②外,文始几定。而惟柳之道,疑其未克光明于时,何故伏真文而不大耀也?求索之莫获,则已矣于怀。不图晚节,遂见其书,联为八九大编。夔州③前序其首,以卷别者凡四十有五,真配韩之巨文与!
书字甚朴,不类今迹,盖往昔之藏书也。从考览之,或卒卷莫迎其脱误,有一二废字,由其陈故劘灭,读无甚害,更资研证就真耳。因按其旧,录为别本,与陇西李之才参读累月,详而后止。
呜呼!天厚予者多矣。始而餍我以韩,既而饫我以柳,谓天不吾厚,岂不诬也哉!世之学者,如不志于古则已;苟志于古,则践立言之域,舍二先生而不由,虽曰能之,非余所敢知也。
注①崒:zú险峻。②纪:古代以十二年为一纪。③夔州:指刘禹锡。刘曾为夔州刺史,故称。
小题1:对下面句中加点的字解释有误的一项是
A.其才始用为胜,而号雄歌诗雄:称雄 |
B.能崒然耸唐德于盛汉之表蔑愧让者蔑:无,没有 |
C.幸会人所宝有,就假取正假:借 |
D.不图晚节,遂见其书节:气节,节操 |
①其言与仁义相华实而不杂
②皆辞严义密,制述如经
③遇行四方远道,或他书不暇持,独赍《韩》以自随
④苟志于古,则践立言之域,舍二先生而不由,虽曰能之,非余所敢知也
⑤有一二废字,由其陈故劘灭,读无甚害,更资研证就真耳
A.①②③ | B.③④⑤ | C.①③⑤ | D.①②④ |
A.本文是穆修为他所刻印的柳宗元文集所写的缀于书后的序,因为刘禹锡已在卷首之前写了一篇序。 |
B.文章评述唐文,以“初”“中间”“至韩、柳起”的时间为序,是为了表明韩柳散文地位的历史渊源和发展沿革。 |
C.作者评李杜的文章,用“道未极浑备”,似乎可从两方面理解:其一,“道”指文章内容,是说李杜的散文在内容上还有局限性;其二,“道”指为文之道,是说在表达上还欠火候。 |
D.这篇序文本身即具韩柳之风。全文纯用古体而绝少骈俪,少用典故。长、短句式及设问、感叹句法的交替使用,增加了文章的气势和节奏感。 |
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