题目
题型:单选题难度:一般来源:同步题
B .岈然洼然 苍然暮色
C .而未始知西山之怪特 穷山之高而止
D .则凡数州之土壤 其高下之势
答案
核心考点
试题【下列句中的加粗虚词意义和用法不相同的一组是[ ]A .到则披草而坐 醉则更相枕以卧B .岈然洼然 苍然暮色C .而未始知西山之怪特 穷山之高而止】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
柳宗元
1.下列对加粗词语解释不正确的一项是( )
A .自西山道口径北 ( 径直)
B .无土壤而生嘉树美箭 ( 用弓发射到远处的兵器)
C .其上,为睥睨梁俪之形 ( 城上锯齿形的有孔的小墙)
D .有积石横当其垠 ( 边际)
2.下列各组句子中加粗词语的意义相同的一项是( )
A .其一少北而东 故楚乏南少人而多石
B .无土壤而生嘉树美箭 皆我有也,而未始知西山之隆特
C .有洞若门焉 青麻头伏焉
D .其一西出 则或咎其欲出者
3.下面对文意的理解错误的一项是( )
A .这篇文章前半部分叙事写景,后半部分议论、抒情。
B .作者借景抒情,通过对山水景色的描述和议论,把自己怀才不遇、被贬在外的愤懑表现了出来。
C .作者描写了小石城山奇妙优美的山水景色,并且感叹这样奇妙优美的山水景色却被弃置在偏远的地方,“不得一售其伎”。
D .文中“造物者”“神者”皆是指创造万物、有灵的上帝,作者把在现实生活中无法排解的矛盾问题拿来向上帝询问,不免带有一些颓废消极的感情色彩。
4.把下面两句话翻译成现代汉语。
(1) 其上,为睥睨梁俪之形;其旁,出堡坞,有洞若门焉。
译文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 更千百年不得一售其伎,是固劳而无用。
译文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B 、颓然就醉 然后知吾向之未始游
C 、而未始知西山之怪特 故为之文以志
D 、然后知是山之特立 是岁元和四年也
B. 则施施而行 漫漫而游
C. 而未始知西山之怪特 穷山之高而止
D. 则凡数州之土壤 其高下之势
B. 积土成山,风雨兴焉 于其身也,则耻师焉
C. 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也 其隙也,则施施而行
D. 挟飞仙以遨游 作师说以贻之
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。 巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
1.下列句中“其”字的用法与其他三句不同的一项是( )
A.古之圣人,其出人也远矣
B.其皆出于此乎
C.悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯
D.郯子之徒,其贤不及孔子
2、下列语句在文中的意思,不准确的一项是( )
A.犹且从师而问焉——尚且拜师向老师求教
B.今之众人,其下圣人也亦远矣——现在的一般人,他们的才智比起圣人来差得很远
C.于其身也,则耻师焉,惑矣——对于自己,却以从师为耻辱,真令人困惑
D.小学而大遗,吾未见其明也——小的方面学习了,大的方面却放弃了,我没看出那种人是明智的
3.这一段的主要意思是( )
A. 阐发了从师学习的重要性
B. 批评了古人从师的途径和择师标准
C. 阐发了从师学习的重要途径
D. 批判了当时耻于从师学习的恶劣风气于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉。余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
4.下列句中加粗词与例句中加粗词用法相同的一项是( )
例句:舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇
A.侣鱼虾而友麋鹿
B.方其破荆州,下江陵,顺流而东也
C.巫医乐师百工之人,不耻相师
D.春风又绿江南岸
5.写箫声渲染了怎样的氛围?作者用了哪些手法来描写箫声?请作简要分析。
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