题目
题型:阅读题难度:一般来源:专项题
[明] 李贽
(选自《明代散文名篇选读》,有删改)
[ 注] ①种放:北宋隐士,屡辞征辟,后诏至京,“对崇政殿,以幅巾见,命坐与语。……即日授左司谏,直诏文馆,赐巾服简带”。②繇:通“由”。③不朝重华宫:指光宗与退位为太上皇的孝宗不和。重华宫为孝宗居处。④经济:经国济民。
1 .对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是( )
A.复诣阙上书 阙:朝廷
B.帝欲官之,亮笑曰 官:让……做官
C.以其事首刑部侍郎何澹 首:告发
D.而属台官论亮 论:讨论,评定
2.从词类活用角度看,下列成语中加粗词的用法和例句完全相同的一组是( )
例句:孝宗赫然震动,欲榜朝堂
①沐猴而冠
②风餐露宿
③衣锦还乡
④丰衣足食
⑤草菅人命
⑥扬长避短
⑦不期而遇
⑧不耻下问
A.①⑥⑧
B.①③⑦
C.②③⑦
D.④⑤⑧
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.陈亮才华卓绝。他喜欢谈论军事,而且文思敏捷,几千字的文章一会儿就写好;郡守周葵非常器重他,认为他将来一定是国家的栋梁之材;后来被光宗皇帝亲笔提为第一名。
B.陈亮见解独到。和金人议和以后,大家都很高兴,认为终于可以喘口气了,唯独陈亮保持清醒的头脑,呈献了《中兴五论》。但是奏折送上了,却没有得到回复。
C.陈亮一生坎坷。先是因酒后乱说大话招致牢狱之灾被拷打得体无完肤;后又因家僮***人案陷于一场官司之中,只是因为皇帝和辛弃疾的极力营救才免于一死。
D.陈亮既有经国济民之志向,又有经国济民之才能。他虽然最后被授予佥书建康军判官厅公事的官职,但没有到任就去世了。在文中,作者既赞扬了陈亮,又深深同情他的遭遇。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)及葵执政,朝士白事,必指令揖亮,因得交一时豪俊。
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(2)吾欲为社稷开数百年之基,宁用以博一官乎!
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(3)终始知公者叶。乃郡守周葵早岁便知亮,异哉!
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答案
2.B
3.C
4.(1)等到周葵执掌朝政,朝中学子禀告事情,周葵一定指使他让他去拜见陈亮,陈亮因此能够结交当时杰出人士。
(2)我想为国家开创几百年的基业,难道是想凭借这来博取一个官职吗?
(3)自始至终了解陈亮的人是叶适。但是郡守周葵竟然早年就了解陈亮,奇异啊!(意对即可)
核心考点
试题【阅读下面的文字,完成1 ~4 题。一生坎坷陈同甫[明] 李贽 陈亮,字同甫,永康人。为人才气超迈,喜谈兵,论议风生,下笔数千言立就,。尝著《酌古论】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
(节选自《宋史》,有删改)
[注]①榷茶之法:茶叶专卖法。
1.对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是( )
A.属江、淮岁俭,颇有盗贼 俭:歉收
B.策请纵民贩市,官责其算 责:责问
C.处事精审,所至有治迹 治:治理得好
D.累遣中使挟医存问,赐名药 存:看望,问候
2.下列句子中,全都表明凌策处事与人为便的一组是( )
①泛舟而北,止役卒八百,大省转送之费
②由英州大源洞伐山开道,直抵曲江
③长吏当便宜从事,不必禀于外计也
④纵民贩市,官责其算
⑤处事精审,所至有治迹
⑥同议经制,稍宽其旧
A.①②④
B.①④⑤
C.②⑤⑥
D.③④⑥
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.凌策幼年丧父,独自奋发学习,后来渡江和姚铉一起在庐州求学。雍熙二年考中进士,初次任职为广安军判官。不久改任西川节度推官,以能力强闻名。
B.洪州发生水灾时,知州李玄病重,皇上准备调凌策接任,并认为南昌常年水患严重,地方长官可以相机行事。宰相王旦认为凌策去洪州就能使事情缓和。
C.起初,凌策刚刚考中进士时,梦见有人把六枚印放在剑上送给他,他后来到剑外任职总共六次,当时的人们都感到惊奇。
D.由于凌策在蜀地工作勤奋,处事精审,深得皇帝赏识,任命凌策为给事中、代理御史中丞,在此期间他和几位大臣又共同改革了茶叶专卖之法。
4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)先是,岭南输香药,涂邮置卒万人,负担抵京师,以烦役为患。
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(2)饶州产金,尝禁商阴市鬻,或有论告,逮系满狱。
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[清]施闰章
施子曰:“噫!何子之泥于言贪也!夫取而不能有者,非贪也;不取而有之,人不能夺焉者,贪之至也。。庄子日,‘君子内无饥寒之患,外无劫夺之忧,。子不见夫今之鼎食而覆铼①者乎?戕其躯,籍其家,以沈其宗者,比比矣。其始不过竞筐篚之私,率以捐其所甚爱而不遑恤。夫人捐其所甚爱,至于弃身家,舍妻子,谓之能贪则不可。予,鄙人也,未就事而先饮冰,其行若踬,其居若坠,其独处若群窥。先人后己,亦夷亦惠②,忧谗畏讥,补缺修弊,囊有一金而不知所置。予盖患得患失,见鄙于尼父③者也。然而疾风震雷,守之晏如,饱食高坐,进退生徙。陟泰岱,观沧海,谒阙里,陈诗书。搜讨旧籍,累椟连车,寸缣尺楮,并蓄兼储。盗不睥睨,民不咒诅;人见不足,我见有余,此亦贪之至也。且夫名浮其实者,德之欺也;勉乎其职而不能尽其道,事之末也。吾目迷五色,而不蒙失人之诮;行忝颜、闵④,而窃附有道之林。吾循孔氏之门墙而惴惴然,惧其不能入也。奉命而出,终事而归,所得多矣,况敢自以为廉乎!子貌朴而志端,归而修业,亦务守其不可夺者已矣,何敝敝然为我谋?”
杜生闻之喜曰:“吾乃知先生之所以为贪。”于是酌酒别去。明日,次其语,追而送之济水之上。
(选自<清代散文名篇集粹》,有删改)
[注]①鼎食而覆觫:意即由富变穷。②亦夷亦惠:夷,即伯夷;惠,即柳下惠。他们被后人尊称为圣之清、圣之和者。③尼父:指孔子。④颜、闵:指孔子的弟子颜回、闵损。
1.对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是( )
A.手校雠而口伊吾,夫子病矣 病:担心,忧虑
B.予,鄙人也,未就事而先饮冰 鄙:见识浅陋
C.然而疾风震雷,守之晏如 晏:安逸
D.陟泰岱,观沧海,谒阙里 陟:登上
2.以下六句话分别编为四组,全能说明施子是“天下之贪夫也”的一组是( )
①率以捐其所甚爱而不遑恤
②先人后己,亦夷亦惠
③陟泰岱,观沧海,谒阙里,陈诗书
④且夫名浮其实者,德之欺也
⑤吾目迷五色,而不蒙失人之诮
⑥亦务守其不可夺者已
A.②③⑥
B.①③⑤
C.②③⑤
D.②④⑤
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.杜审舒对施先生在自己极其贫乏的情况下还送了礼物给他表示感谢,他认为施先生是个宽厚待人而忘了自己的人,为人处世过于廉洁,但施先生自己并不这样认为。
B.作者认为,有人开始不过是为了贪得一点点的私利,但最后却自己被***,家被抄没,宗族也受到牵连。像这样为了私利把自己最珍贵的东西都赔进去的人是不可以称为贪的。
C.这篇文章构思精巧,把正人君子对道德修养、学问知识的追求称为“贪之至”,而把一味钻营私利之人称为“非贪”,出语惊人,幽默风趣,具有强烈的讽刺效果。
D.这篇赠序,大量篇幅都在论说自己的“贪”,似乎与送人无关;但实际上是谆谆教诲杜生:君子要“贪”求道德修养、学问知识,这才是抢夺不去、永远拥有的财富。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)从先生官三年矣,事大小罔弗知也。所与交游,虚往实归者众矣,而先生橐中无长物。
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(2)且夫名浮其实者,德之欺也;勉乎其职而不能尽其道,事之末也。
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(3)杜生闻之喜曰:“吾乃知先生之所以为贪。”
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司州刺史陈庆之与荟同郡,素相善,启荟为前军军主。庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠,慰劳白水蛮,蛮谋执荟以入魏,事觉,荟与文育拒之。时贼徒甚盛,一日之中战数十合,文育前锋陷阵,勇冠军中。荟于阵战死,文育驰取其尸,贼不敢逼。及夕,各引去。文育身被丸创,创愈,辞请还葬,庆之壮其节,厚加贿遗而遣之。葬讫,会庐安兴为南江督护,启文育同行。累征俚獠,所在有功,除南海令。安兴死后,文育与杜僧明攻广州,为高祖所败,高祖赦之,语在僧明传。
后监州王劢以文育为长流,深被委任。劢被代,文育欲与劢俱下,至大庾岭,诣卜者,卜者曰:“君北下不过作令长,南入则为公侯。”文育曰:“足钱便可,谁望公侯。”卜人又曰:“君须臾当暴得银至二千两,若不见信,以此为验。”其夕,宿逆旅,有贾人求与文育博,文育胜之,得银二千两。旦日辞劢,劢问其故,文育以告,劢乃遣之。高祖在高要,闻其还也,大喜,遣人迎之,厚加赏赐,分麾下配焉。
(选自《陈书》,有删节)
1 .对下列句子中加粗词语解释不正确的一项是( )
A. 荟哀之,乃随文育至家 哀:同情
B .素相善,启荟为前军军主 善:赞许
C ,及夕,各引去 引:退却
D. 劢问其故,文育以告 故:缘故
2 .下列各组句子中,分别表明周文育作战勇猛和为人有节义的一组是( )
A.谁能学此,取富贵但有大槊耳 创愈,辞请还葬
B.累征俚獠,所在有功 厚加赠遗而遣之
C.文育前锋陷阵,勇冠军中 荟于阵战死,文育驰取其尸
D.文育身被九创 足钱便可,谁望公侯
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.周文育本姓项,名叫猛奴,周荟见到他时认为他是个奇特的人,于是便向自己的母亲请求把他收为养子。后来,改姓周,名文育,学习骑射。
B.弘让教周文育写字和算术,但周文育不以为然,认为博取功名只要有长矛就可以了。弘让听后大为赞赏,于是教周文育骑马射箭。
C.陈庆之派周荟慰劳白水蛮人,但蛮人却密谋活捉周荟送给魏,事情泄露后,周荟和周文育率兵抵抗。结果周荟战死,周文育身上也多处受伤。
D.王劢的职务被别人代替后,周文育要和王劢一同北下,但走到大庾岭时听了卜人的话而返回,受到高祖的欢迎。
4.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)弘让善隶书,写蔡邕《劝学》及古诗以遗文育,文育不之省也。
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(2)时贼徒甚盛,一日之中战数十合,文育前锋陷阵,勇冠军中。
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B.过蒙拔擢,宠命优渥 拔:提拔、提升。
C.皇天后土实所共鉴 鉴:察。
D.本图宦达,不矜名节 矜:矜持。
[元]虞集
夫学者之欲至于圣贤,犹射者之求中夫正鹄也。不以圣贤为准的而学者,是不立正鹄而射者也。志无定向,则泛滥茫洋,无所底止,其不为妄人者几希!此立志之最先者也。
既有定向,则求所以至之之道焉,尤非有志者不能也。是故从师取友,读书穷理,皆求至之事也。于是平居无事之时,此志未尝慢也;应事接物之际,此志未尝乱也;安逸顺适,志不为丧;患难忧戚,志不为慑;必求达吾之欲至而后已。此立志始终不可渝者也。
是故志苟立矣,虽至于圣人可也。昔人有言日:“有志者,事竞成。”又日:“用志不分,乃凝于神。”此之谓也。志苟不立,虽细微之事,犹无可成之理,况为学之大乎!昔者夫子以生知天纵之资,其始学也,犹必日志,况吾党小子之至愚极困者乎?其不可不以尚志为至要至急也,审矣。
今大司寇之上士浚仪黄君之善教子也,和而有制,严而不离。尝遣济也受业于予,济也请题其斋居以自励,因为书“尚志”二字以赠之。他日暂还其乡,又来求说,援笔书所欲言,不觉其烦也。济也,尚思立志乎哉。
(选自《古文鉴赏辞典》)
[注] ①正鹄,靶心。鹄,读g ǔ。
1.下列句子中,加粗词的解释不正确的一项是( )
A.亦尝观射乎 尝:曾经
B.有志者,事竟成 竟:终究、到底
C.因为书“尚志”二字以赠之 尚:崇尚、重视
D.其君子绝之,不与为偶 偶:配偶、伴侣
2.下列各组选项中都能体现“尚志”的一组是( )
①则虽有善器、强力,茫茫然将安所施哉
②其君子绝之,不与为偶,以其无志也
③有志者,事竟成
④用志不分,乃凝于神
⑤济也请题其斋居以自励
⑥志苟不立,虽细微之事,犹无可成之理
A.①③⑤
B.②③⑤
C.③④⑤
D.②④⑥
3.下列对文章内容的分析、理解和概括,错误的一项是( )
A.作者认为学习必须要有坚定的志向,否则,就像学射箭没有“正鹄”一样,“虽有善器、强力”也不会取得高深的成就。
B.在作者看来,学习的人想要成为圣贤,就好像射箭者想要射中箭心。不以圣贤作为目标而学习的人,就是不确立靶心来射箭的人。
C.文章强调了志向的重要,因为一个人如果没有志向,那么即使做再简单的事情,他也是难以成功的。
D.本文通篇运用举例论证和对比论证两种论证方法,阐述了做学问立志的重要性和必要性。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)志无定向,则泛滥茫洋,无所底止,其不为妄人者几希!
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(2) 昔者夫子以生知天纵之资,其始学也,犹必曰志,况吾党小子之至愚极困者乎?
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