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题目
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用的实验方法是______.下列做法中错误的是______.
A.平衡摩擦力时,不要将重物用细绳通过定滑轮系在小车上
B.实验时,放开小车后,再接通电源
C.先保持小车质量 m 不变,研究加速度a与拉力F的关系,再保持F不变,研究a与m的关系,最后导出a与m及F的关系
D.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力.
答案
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,由于涉及物理量比较多,因此该实验采用的控制变量法.
A、平衡摩擦力时,应将绳从小车上拿去,轻轻推动小车,是小车沿木板运动,通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动,故A正确;
B、实验时,应先接通电源待打点稳定后再释放小车,这样可以充分利用纸带,故B错误;
C、控制变量法时,先保持小车质量 m 不变,研究加速度a与拉力F的关系,再保持F不变,研究a与m的关系,最后导出a与m及F的关系,故C正确
D、每次改变小车的质量时,小车的重力沿斜面向下的分量等于小车所受的滑动摩擦力,即mgsinθ=μmgcosθ,故不需要重新平衡摩擦力,故D正确.
故答案为:控制变量法,B.
核心考点
试题【在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用的实验方法是______.下列做法中错误的是______.A.平衡摩擦力时,不要将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B】;主要考察你对力的合成与分解等知识点的理解。[详细]
举一反三
如图在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中,图中上下两层水平轨道光滑.实验时把两小车前端细线所挂砝码盘和砝码的重力作为小车所受的拉力,通过控制装置使小车同时开始运动,然后同时停止.
(1)安装实验装置时,应调整滑轮的高度,使细线______;实验时,为了减小系统误差,应使砝码盘和砝码的总质量______小车的质量.(选填“远大于”、“远小于”或“等于”)
(2)本实验通过比较小车的位移来比较小车的加速度的大小,能这样比较理由是______
(填入正确选项的序号)
①两小车运动时间相同,加速度与位移成反比
②两小车运动时间相同,加速度与位移成正比
③两小车运动位移相同,加速度与时间成正比
④两小车运动位移相同,加速度与时间成反比.魔方格
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在“探究加速度与物体受力的关系”活动中,某小组设计了如图所示的实验.图中上下两层水平轨道表面光滑,两完全相同的小车前端系上细线,细线跨过滑轮并分别挂上装有不同质量砝码的盘,两小车尾部细线水平连到控制装置上,实验时通过控制细线使两小车同时开始运动,然后同时停止.实验中:
(1)应使砝码和盘的总质量远小于小车的质量,这时可认为小车受到的合力的大小等于______.
(2)若测得小车1、2的位移分别为x1和x2,则小车1、2的加速度之比
a1
a2
=______.
(3)要达到实验目的,还需测量的物理量是______.魔方格
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在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时,采用如图所示的实验装置.小车及车中的砝码质量用M表示,盘及盘中的砝码质量用m表示.某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验,操作步骤如下,以下做法正确的是(  )
A.平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B.用天平测出m以及小车质量M,小车运动的加速度可直接用公式a=
mg
M
求出
C.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
D.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
魔方格
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,关于平衡摩擦力的说法中正确的是(   )
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A.“平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零
B.“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力在沿斜面方向的分力与所受到的摩擦阻力相平衡
C.“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂砝码通过细绳对小车施加的拉力
D.“平衡摩擦力”是否成功,可由小车拖动后由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定
在①研究加速度与外力(质量一定)的关系;②验证机械能守恒定律;③探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系三个实验中;某同学正确地作出了三个实验的图线,分别对应于下图中A、B、C所示.根据坐标轴代表的物理量判断;A实验的图线斜率表示______;B实验图线的斜率表示______,C实验图线的斜率表示______.(不能只填字母,需配以文字说明)

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