题目
题型:不详难度:来源:
(1)用多用电表电阻档测量某一电阻的阻值时,该同学先用大拇指和食指紧捏红黑表笔进行奥姆调零(如图a所示),然后用两表笔接触待测电阻的两端(如图b所示),这两步操作是否合理? (填“a合理”或“b合理”或“都不合理”)
(2)用多用电表电流文件测量电路中电流,该同学将选择开关置于直流“50mA”文件,连接的电路如图c所示,图中多用电表测定的是__ __ (填甲电阻的电流、乙电阻的电流或总的电流),测得的值是___________。
(3)该同学要测量多用电表直流2.5 V檔的内阻RV (约为20kΩ)。除此多用电表外,还有以下器材:直流电源一个(电动势E为2V,内阻可忽略不计),电阻一个(阻值R为10kΩ),电键一个,导线若干。要求: (I)画出实验电路图(多用电表符号用) 表示);(II)写出RV的表达式(用字母表示)。
答案
(2)乙电阻的电流 2分 25.0mA ( + 1都可以) 2分
(3)
2分,
RV= (U为多用电表直流2.5 V檔的读数) 2分
解析
试题分析:(1)使用欧姆表测电阻之前要先调零,a合理(2)根据电流表原理和电流流向可判断测量的是乙电阻的电流,量程为50mA,由指针指在的位置可知示数为25mA(3)测量直流电压表的内阻,可利用E=U+IR先测量出电流,再由U=Ir测量内阻,由此可知RV= (U为多用电表直流2.5 V檔的读数)
点评:本题难度较小,明确万用表的原理,每次换挡之前要进行欧姆的调零,能够根据其他测量档位完成相应测量
核心考点
试题【(10分)在“练习使用多用电表”实验中,某同学进行了如下的操作:(1)用多用电表电阻档测量某一电阻的阻值时,该同学先用大拇指和食指紧捏红黑表笔进行奥姆调零(如图】;主要考察你对导体的伏安特性曲线等知识点的理解。[详细]
举一反三
他根据老师提供的以下器材,画出了如图所示的原理图。
①电压表V(量程3v,内阻Rv=10kΩ)
②电流表G(量程3mA,内阻Rg=100Ω)
③电流表A(量程3A,内阻约为0.5Ω)
④滑动变阻器R1(O〜20Ω, 2A)
⑤滑动变阻器R2(O〜100Ω, 1A)
⑥定值电阻R3=0.5Ω
⑦开关S和导线若干
(1) 该同学没有选用电流表A的原因是_______________
(2) 该同学将电流表G与定值电阻R3并联,实际上是进行了电表的改装,则他改装后的电流 表对应的量程是_______A。
(3) 为了能准确地进行测量,同时为了操作方便,实验中应选用的滑动变阻器是_______(填写器材编号)
(4) 该同学利用上述实验原理图测得数据,以电流表G读数为横坐标,以电压表V读数为纵坐标绘出了如图所示的翻线,根据图线可求出电源的电动势E=_______V (保留三位有效数字;),电源的内阻r=_______Ω (保留两位有效数字)
图(a) 图(b)
(1)实验中用螺旋测微器测得电阻丝的直径如图(b)所示,其示数为d= mm
(2)实验时闭合电键,调节P的位置,将aP长度x和对应的电压U、电流I数据记录如下表:
x(m) | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
U(V) | 1.50 | 1.72 | 1.95 | 2.00 | 2.10 | 2.18 |
I(A) | 0.49 | 0.43 | 0.38 | 0.33 | 0.31 | 0.28 |
U/I (Ω) | 3.06 | 4.00 | 5.13 | 6.06 | 6.77 | 7.79 |
①该同学根据实验数据绘制了如图(c)所示的U-I图像,可得电源的电动势E= V;内阻 r = Ω.
②请你根据表中数据在图(d)上描点连线作U/I和x关系图线.
③根据测得的直径可以算得金属丝的横截面积s=0.12×10-6m2,利用图(d)图线,可求得电阻丝的电阻率ρ为 Ω·m(保留两位有效数字);根据图(d)图线还可以得到的信息是 .
(1)甲同学直接用多用电表测其电阻,多用电表电阻挡有3种倍率,分别是×100、×10、×1。该同学选择×10倍率,用正确的操作方法测量时,发现指针转过角度太大。
①为了准确地进行测量,请你从以下给出的操作步骤中,选择必要的步骤,并排出合理顺序:____________。(填步骤前的字母)
A.旋转选择开关至欧姆挡“×l” |
B.旋转选择开关至欧姆挡“×100” |
C.旋转选择开关至“OFF”,并拔出两表笔 |
D.将两表笔分别连接到Rx的两端,读出阻值后,断开两表笔 |
②按正确步骤测量时,指针指在图示位置,Rx的测量值为__________。
(2)利用电流表A和两个以已知阻值为R1、R2的定值电阻,可以测定电源的电动势和内电阻.
若考虑到电流表内阻RA对测量的影响,那么测量值与真实值相比,有E测________E真,
r测________r真(选填“>”、“<”或“=”)
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