当前位置:高中试题 > 物理试题 > 弹力 > (9分)某同学用如图甲所示的实验装置探究物体的速度与时间的关系:①电磁打点计时器接          电源(填“低压直流”、“低压交流”或“220V交流”);②...
题目
题型:不详难度:来源:
(9分)某同学用如图甲所示的实验装置探究物体的速度与时间的关系:

①电磁打点计时器接          电源(填“低压直流”、“低压交流”或“220V交流”);
②实验时,使小车靠近打点计时器,先               (填“接通电源”或“放开小车”)。
③若所接电源的频率是50Hz,则每隔        秒打一个点。
④图乙是绘出的小车速度-时间关系图线,根据图线求出小车的加速度为     。(保留三位有效数字)
答案
(1)①低压交流(2分);②接通电源(1分),放开小车 (1分);③ 0.02 (2分) ;④ 0.625 (3分) ;
解析

试题分析:①电磁打点计时器使用的是低压交流电源,故它需要接低压交流电源;②应该先接通电源,待打点稳定后,再释放小车;③由于电源的频率为50Hz,故每隔=0.02s打一个点;④在直线上距离较远处取任意两个点,用这两个点的速度差除时间差即是加速度的大小,a==0.625m/s2
核心考点
试题【(9分)某同学用如图甲所示的实验装置探究物体的速度与时间的关系:①电磁打点计时器接          电源(填“低压直流”、“低压交流”或“220V交流”);②】;主要考察你对弹力等知识点的理解。[详细]
举一反三
“探究功与速度变化的关系”的实验装置如图(甲)所示.当小车在一条橡皮筋作用下弹出时,橡皮筋对小车做的功记为.当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时,橡皮筋对小车做的功记为2W,3W。

① 对于该实验,下列说法正确的是
A.必须设法算出每次橡皮筋对小车做功的具体数值
B.每次实验时,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
C.放小车的长木板应尽量保持水平
D.先接通电源,再释放小车
② 为了测量小车获得的速度,应选用下面纸带上的        部分进行测量(根据下面所示的纸带回答,并用字母表示).
③ 如图乙所示,A、B、C、……I、J是打点计时器在纸带上打出的一系列点,根椐所测得的数据可以求得小车被橡皮筋弹出后获得的最大速度大小为_________m/s.(电源频率为50Hz)

题型:不详难度:| 查看答案
伽利略的自由落体实验和加速度实验均被选为最美的实验。在加速度实验中,伽利略将光滑直木板槽倾斜固定,让铜球从木槽顶端沿斜面由静止滑下,并用水钟测量铜球每次下滑的时间,研究铜球的运动路程和时间的关系。亚里士多德曾预言铜球的运动速度是不变的,伽利略却证明铜球运动的路程与时间的平方成正比。请将亚里士多德的预言和伽利略的结论分别用公式表示(其中路程用s,速度用v,加速度用a,时间用t表示)。
①亚里士多德的预言:                   
②伽利略的结论:                   
伽利略的实验之所以成功,主要原因是抓住了主要因素,而忽略了次要因素。你认为他在加速度实验中,伽利略选用光滑直木槽和铜球进行实验来研究铜球的运动,是为了减小铜球运动过程中的摩擦阻力这一次要因素,同时抓住了           这一主要因素。若将此实验结论做合理外推,即可适用于自由落体运动,其原因是在实验误差范围内,铜球运动的加速度       (填序号即可)。
A.与铜球质量成正比
B.只与斜面倾角有关
C.与斜面倾角无关
D.与铜球质量和斜面倾角都有关

题型:不详难度:| 查看答案
某同学利用如图丙所示的气垫导轨装置验证系统机械能守恒定律。在气垫导轨上安装了两光电门1、2,滑块上固定一遮光条,滑块用细线绕过定滑轮与钩码相连。

① 实验时要调整气垫导轨水平。不挂钩码和细线,接通气源,如果滑块         ,则表示气垫导轨调整至水平状态。
② 不挂钩码和细线,接通气源,滑块从轨道右端向左运动的过程中,发现滑块通过光电门1的时间小于通过光电门2的时间。实施下列措施能够达到实验调整目标的是    
A.调节P使轨道左端升高一些
B.调节Q使轨道右端降低一些
C.遮光条的宽度应适当大一些
D.滑块的质量增大一些
E.气源的供气量增大一些
③ 实验时,测出光电门1、2间的距离L,遮光条的宽度d,滑块和遮光条的总质量M,钩码质量m。由数字计时器读出遮光条通过光电门1、2的时间t1、t2,则系统机械能守恒成立的表达式是                               
题型:不详难度:| 查看答案
(4分)在“验证力的平行四边形定则”实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套(如图)。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套,并互成角度地拉橡皮条。某同学认为在此过程中必须注意以下几项:

A.两根细绳必须等长。
B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上。
C.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行。
D.弹簧秤不能接触水平木板。
其中正确的是______。(填入相应的字母) 
题型:不详难度:| 查看答案
在探究力的合成方法时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。
①实验对两次拉伸橡皮条的要求中,下列哪些说法是正确的      (填字母代号)
A.将橡皮条拉伸相同长度即可             
B. 将弹簧秤都拉伸到相同刻度
C. 将橡皮条沿相同方向拉到相同长度        
D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
②同学们在操作过程中有如下议论,其中对减小实验误差有益的说法是         (填字母代号)
A.拉橡皮条的细绳要适当长些,标记同一细绳方向的两点要适当远些
B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
D.两细绳必须等长
题型:不详难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.