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题目
题型:不详难度:来源:
(1)如下图,游标卡尺的读数是_______mm;螺旋测微器的读数是_______mm。

(2)如图是示波管的原理图,它由电子枪、偏转电极(XX"和YY")、荧光屏组成,管内抽成真空。给电子枪通电后,如果在偏转电极XX"和YY"上都没有加电压,电子束将打在荧光屏的中心O点,在那里产生一个亮斑。

要想让亮斑移到荧光屏的正上方,需在偏转电极__________(选填“”或“”)上加电压,且__________板电势高(选填“X”、“X"”、“Y”或“Y"”)。
要想在荧光屏上出现一条沿水平方向展开的正弦曲线,需在偏转电极__________(选填“XX"”或“YY"”)上加扫描电压、在偏转电极__________(选填“XX"”或“YY"”)上加按照正弦规律变化的电压。
答案
⑴100.2   0.900⑵      
解析

试题分析:(1)如图所示游标卡尺主尺上整毫米数为100mm,游标尺上读数为2×0.1=0.2mm,故游标卡尺的读数为100.2mm;螺旋测微器主轴上读数为0.5mm,螺旋上读数为40.0×0.01=0.400mm,故乙图的读数为0.900mm.
(2)要想让亮斑移到荧光屏的正上方,则在方向没有偏转,即不加电压,在方向发生偏转,在方向加电压,由于电子向上运动,受到的电场力方向与电场方向相反,所以电场方向向上,则需要Y板的电势高;设加速电场的电压为,偏转电场的电压为,偏转电极的长度为L,板间距离为d,根据推论得知,偏转距离为,电子在荧光屏偏转的距离与偏转电压成正比,则在偏转电极上加按正弦规律变化的电压,电子在荧光屏偏转的距离按正弦规律变化,而在偏转电极上加适当频率的扫描电压,水平方向电子不断从右向左匀速扫描,在荧光屏上出现一条正弦曲线.
核心考点
试题【(1)如下图,游标卡尺的读数是_______mm;螺旋测微器的读数是_______mm。(2)如图是示波管的原理图,它由电子枪、偏转电极(XX"和YY")、荧光】;主要考察你对弹力等知识点的理解。[详细]
举一反三
(4分)如图所示,甲图中二十分度的游标卡尺的读数是        cm;甲乙中螺旋测微器的读数为           mm。

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物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数.实验装置如图所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端装有定滑轮;木板上有一滑块,其一端与电磁打点计时器的纸带相连,另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接.打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz.开始实验时,在托盘中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动,在纸带上打出一系列小点.

(1)上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6、7是计数点,每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出),计数点间的距离如图所示.根据图中数据计算得加速度a=________(保留三位有效数字).

(2)回答下列两个问题:
①为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有________.(填入所选物理量前的字母)
A.木板的长度lB.木板的质量m1
C.滑块的质量m2D.托盘和砝码的总质量m3
E.滑块运动的时间t
②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是______________________.
(3)滑块与木板间的动摩擦因数μ=________(用被测物理量的字母表示,重力加速度为g).与真实值相比,测量的动摩擦因数________(填“偏大”或“偏小”).写出支持你的看法的一个论据:_____________________________.
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为了探究加速度与力的关系,某同学设计了如图所示的实验装置,带滑轮的长木板水平放置,板上有两个光电门相距为d,滑块通过细线与重物相连,细线的拉力F大小等于力传感器的示数.让滑块从光电门1由静止释放,记下滑到光电门2的时间t,改变重物质量来改变细绳拉力大小,重复以上操作5次,得到下列表格中5组数据.

(1)若测得两光电门之间距离为d=0.5m,运动时间t=0.5s,则a=    m/s2
(2)依据表中数据在坐标纸上画出a-F图象.
(3)由图象可得滑块质量m=   kg,滑块和轨道间的动摩擦因数=  g=10m/s2
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(4分,每空2分)(1)用游标为20分度的卡尺测量某金属丝的长度,由下图可知其长度为      mm;

(2)用螺旋测微器测量其直径如右上图,由图可知其直径为   mm;
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在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用表示,盘及盘中砝码的质量用表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。
(1)当的大小关系满足                         时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力。
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据。为了比较容易地检查出加速度与质量的关系,应该做                 的图象。
(3)如下图(a),甲同学根据测量数据做出的图线,说明实验存在的问题是          

(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的图线如下图(b)所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?         
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