（1）在用如图所示装置做“探究功与速度关系”的实验；下列说法正确的是 A．长木板要适当倾斜，以平衡小车运动过程中的摩擦力B．每次实验必须设法算出橡皮 - 高中物理试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

（1）在用如图所示装置做“探究功与速度关系”的实验；下列说法正确的是

A．长木板要适当倾斜，以平衡小车运动过程中的摩擦力

B．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值

C．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致

D．利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最不均匀部分进行计算

（2）在“验证机械能守恒定律”实验中，纸带将被释放瞬间的四种情景如照片所示，其中最合适的是

答案

（1）A （2）D

解析

试题分析：为使橡皮筋的拉力所做的功等于合外力的功，长木板要适当倾斜，以平衡小车运动过程中的摩擦力，A正确；每次实验没有必要算出橡皮筋对小车做功的具体数值，B错误；每次实验中，橡皮筋拉伸的长度要保持一致，才能有1W、2W、3W----的关系，C错误；利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点均匀部分进行计算，才表示最终的速度，D错误。

核心考点

试题【（1）在用如图所示装置做“探究功与速度关系”的实验；下列说法正确的是 A．长木板要适当倾斜，以平衡小车运动过程中的摩擦力B．每次实验必须设法算出橡皮】；主要考察你对弹力等知识点的理解。[详细]

举一反三

（6分）用图（a）所示的实验装置验证牛顿第二定律的实验中：
（1）某同学通过实验得到如图（b）所示的

a—F图象，造成图线不过原点的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角（填“偏大”或“偏小”）。
（2）该同学在平衡摩擦力后进行实验，小车在运动过程中实际所受的拉力_______砝码和盘的总重力（填“大于”、“小于”或“等于”），为了便于探究、减小误差，应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足M______m的条件。

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在“用单摆测重力加速度”的实验中，由于没有游标卡尺，无法测小球的直径d，实验中将悬点到小球最低点的距离作为摆长

，测得多组周期T和l的数据，作出T²—

图象，如图所示。

（1）实验得到的T²—

图象是______；
（2）小球的直径是__________cm；
（3）实验测得当地重力加速度大小是_______m/s²（取三位有效数字）。

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（17分）（1）（6分）用如图所示的装置研究滑动摩擦力的大小。用力拉动木板，当木块相对地面______（选题“静止”、“匀速运动”或“加速运动”）时，读出弹簧测力计的示数，木块与木板间滑动摩擦力等于测力计示数。在试验中通过在木板上添加钩码的方法，改变木块对木板的压力，并分别测出滑动摩擦力的大小；把木板换成玻璃板再重复上面试验。下表为某实验小组测得的实验数据：

请完成表格中的有关计算，将结果填在表中横线上（结果保留两位有效数字）。木块对木板的压力为6.00N时，它们之间的滑动摩擦力f的大小是______N。

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某同学用图示实验装置来研究弹簧弹性势能与弹簧压缩量的关系，弹簧一端固定，另一端与一带有窄片的物块接触，让物块被不同压缩状态的弹簧弹射出去，沿光滑水平板滑行，途中安装一光电门。设重力加速度为g。

（1）如图所示，用游标卡尺测得窄片的宽度L为_________________。
（2）记下窄片通过光电门的时间

，则__________________。
（3）若物块质量为

，弹簧此次弹射物块过程中释放的弹性势能为 _____________（用

表示）。

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学校开展研究性学习，某同学为了探究杆子转动时的动能表达式，设计了下图甲所示的实验：质量为m的均匀长直杆一端固定在转轴O处，杆由水平位置静止释放，用置于圆弧上某位置的光电门测出另一端A经过该位置时的瞬时速度v_A，并记下该位置与转轴O的高度差h．

⑴该同学用20分度的游标卡尺测得长直杆的横截面的直径如图乙为 mm．
⑵调节光电门在圆弧上的位置，测得多组数据如表格所示．请选择适当的数据处理方法，猜想并写出v_A与h的函数关系等式 .

组次	1	2	3	4	5
h/m	0.10	0.15	0.20	0.25	0.30
v_A（m/s）	1.73	2.12	2.46	2.74	3.00

⑶当地重力加速度g取10m/s²，不计一切摩擦，结合你找出的函数关系式，根据守恒规律写出此杆转动时动能的表达式E_K = （请用数字、质量m、速度v_A表示）.
⑷为了减小空气阻力对实验的影响，请提出一条可行性措施 .

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