题目
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【题文】关于下表中的中国古代两大选官制度的信息解读正确的是（ ）
A．察举制强调德才兼备
B．科举制注重科技素养
C．察举制有利于贵族政治的形成
D．科举制不利于统治基础的扩大
| 类别 | 察举制 | 科举制 |
| 依据 | 品德、学问、议政能力 | “以文取士” |
| 方式 | 长官举荐 | 自由报考 |
A．察举制强调德才兼备
B．科举制注重科技素养
C．察举制有利于贵族政治的形成
D．科举制不利于统治基础的扩大
答案
【答案】A
解析
【解析】
试题分析：本题主要考查学生识别图表等历史素材，最大限度获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干及图表信息，本题考查古代中国选官制度相关内容。结合所学知识，分析、判断选项，可知：B项错误，科举制不属于科技范畴；C项错误，察举制的选官方式是在打破世卿世禄制（贵族政治）；D项错误，“学而优则仕”，科举制有利于扩大统治基础。A项表述符合史实，正确。故，本题正确答案选A。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·选官制度
试题分析：本题主要考查学生识别图表等历史素材，最大限度获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干及图表信息，本题考查古代中国选官制度相关内容。结合所学知识，分析、判断选项，可知：B项错误，科举制不属于科技范畴；C项错误，察举制的选官方式是在打破世卿世禄制（贵族政治）；D项错误，“学而优则仕”，科举制有利于扩大统治基础。A项表述符合史实，正确。故，本题正确答案选A。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·选官制度
核心考点
举一反三
【题文】据史书记载，西晋文学家王沈“少有俊才，出于寒素……为时豪所抑”，升官无望，感叹生不逢时，王沈所处时代的选官制度最有可能是（ ）
| A．禅让制 | B．九品中正制 |
| C．世官制 | D．科举制 |
【题文】（24分）古代中国的专制主义中央集权制度和古代希腊的民主制度都有其存在的合理性，但都不是完美无缺的。阅读下列材料，回答问题。
材料一 《专制主义中央集权制度》知识结构：
（1）依照例子填空。（8分）
例：
（2）据材料一，归纳专制主义中央集权制度演变的趋势，（4分）并说明其在政治领域产生的主要影响。（4分）
材料二 以雅典为代表的古希腊民主制度，从梭伦改革开始，到克里斯提尼改革确立，再到伯利克里时期达到巅峰，最后因马其顿亚历山大的征服而结束。古希腊民主虽然只存在很短的时间，同时其制度设计也是相当的简单和粗糙，且带有其自身无法克服的弱点和局限性；但是它却是人类实践民主和追求自由的开始，是后世追求民主、自由的不竭的智慧源泉，是人类文明史上璀璨的明珠。（任建林《关于古希腊民主制度之局限研究》）
（3）据材料二和所学知识，分析古代希腊民主的历史意义和局限性。（8分）
材料一 《专制主义中央集权制度》知识结构：
（1）依照例子填空。（8分）
例：
| A．皇帝制度 | ||
| B． | C． | D． E. |
材料二 以雅典为代表的古希腊民主制度，从梭伦改革开始，到克里斯提尼改革确立，再到伯利克里时期达到巅峰，最后因马其顿亚历山大的征服而结束。古希腊民主虽然只存在很短的时间，同时其制度设计也是相当的简单和粗糙，且带有其自身无法克服的弱点和局限性；但是它却是人类实践民主和追求自由的开始，是后世追求民主、自由的不竭的智慧源泉，是人类文明史上璀璨的明珠。（任建林《关于古希腊民主制度之局限研究》）
（3）据材料二和所学知识，分析古代希腊民主的历史意义和局限性。（8分）
【题文】(25分) 阅读材料：
材料一：公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠堕。 ——《礼记》
材料二：汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”
——《后汉书·百官志注》
材料三：九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉！
——《晋书·段灼传》
材料四：唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”
——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》
请回答:
⑴材料一表明先秦时期人才选拨的标准是什么？（6分）
⑵材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？（6分）
⑶材料三和材料四中说的是哪两种选官制度？简析材料四中选官制度的影响。（13分）
材料一：公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠堕。 ——《礼记》
材料二：汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”
——《后汉书·百官志注》
材料三：九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉！
——《晋书·段灼传》
材料四：唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”
——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》
请回答:
⑴材料一表明先秦时期人才选拨的标准是什么？（6分）
⑵材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？（6分）
⑶材料三和材料四中说的是哪两种选官制度？简析材料四中选官制度的影响。（13分）
【题文】把读书、考试与做官相结合，有利打破特权垄断、加强中央集权的古代选官制度是
| A．世官制 | B．察举制 |
| C．九品中正制 | D．科举制 |
【题文】唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，与事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张
| A．发挥宰相等大臣的议政权 | B．君权与相权相互制衡 |
| C．中央权力重心应当下移 | D．君主不应实现专制统治 |
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