题目
题型:不详难度:来源:
冷战结束时的异常欢欣时刻产生了和谐的错觉,它很快就被证明确实是错觉。世界变得不同于20世纪初了,但并不一定是更加和平。……在柏林墙倒塌五年之后,世界比冷战时代的任何五年都更频繁地听到“种族灭绝”一词。一个和谐世界的范式显然距离现实太遥远,它不能对后冷战世界作有用的指导。
一一摘编自(美)塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》
评析材料中关于冷战结束后世界和谐、和平的观点。(12分)(要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合)
答案
观点二,冷战结束后,世界并不一定更加和谐、和平。随着两极格局的解体,被美苏矛盾掩盖、压制的地区矛盾开始突显,并和领土争端、政治经济利益冲突、宗教纷争等问题相互交织。局部性的、小规模的冲突比冷战时期明显增多,这对世界和平与稳定产生了巨大冲击。冷战结束以后,虽然美国的全球竞争对手苏联解体了,但美国在国际事务中却更多地采取干涉政策,并加紧推行其霸权主义。(12分)
解析
试题分析:
首先注意材料中的两种观点“前共产主义的对手将参与“伙伴关系”和“重大的讨价还价”,维持和平和创造和平将被提到日程上” ,“一个和谐世界的范式显然距离现实太遥远,它不能对后冷战世界作有用的指导”。然后围绕材料中的一种或两种观点展开评论。如果是观点一,冷战结束后,世界会出现和谐、和平的局面,那么就围绕冷战结束后有利于维护世界和平的因素回答;如果是观点二,冷战结束后,世界并不一定更加和谐、和平,那么就围绕冷战结束后不利于维护世界和平的因素回答。
点评:开放性评述题的特点之一是评价的对象不是具体的历史事物或历史现象,而是历史观点。历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。它是人们对客观对象的主观评价。历史最重要的功能就是借古鉴今,只有正确的历史观点才能发挥借鉴作用,如果是错误的历史观点,很可能导致谬种流传。因此还需要对其进行再“评论”。这类题的第二个特点在于其开放的评分标准。这类题评分标准一般采用SOLO分类评价法。它是一种以测量学生的高级思维能力为目标的评价方法。通过划定学生回答的不同等级,分析学生解决一个问题时所达到的思维高度,从而达到新课标评价既要关注结果,也要关注过程的目的。
核心考点
试题【对和谐的期待得到了广泛的赞同。政治领袖和知识领袖都详细阐述了类似的观点。柏林墙倒塌了,共产主义政权垮台了,美国将呈现出新的重要性,前共产主义的对手将参与“伙伴关】;主要考察你对凡尔赛—华盛顿体系下的和平等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.多极化格局形成 |
B.美国积极扶植中国,邀请中国参与国际事务 |
C.美国实力相对下降,需要有更多国家分担国际事务的压力 |
D.新兴力量的崛起使美国放弃了建立单极世界的念头 |
A.多极化格局已经确立 | B.多极化趋势开始出现 |
C.多极化趋势下的“一超多强” | D.多极化格局和两极格局并存 |
A.美国资本主义霸主地位的动摇 | B.世界两极格局的结束 |
C.世界“一超多强”局面的形成 | D.世界多极化趋势出现 |
①霸权主义 ②恐怖主义 ③领土争端 ④民族及宗教纠纷
A①②③ B②③④
C①②③④ D①③④
A.两极格局已经瓦解 | B.欧洲与美国关系决裂 |
C.社会主义阵营壮大 | D.两极格局中出现多极化趋势 |
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