题目

题型：不详难度：来源：

从“师夷长计以制夷”到维新变法，追求民主共和，提倡民主和科学，接受马克思主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。
材料一 新旧兼学。四书、五经、中国史事、政书、地图为旧学，西政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废。
──张之洞《劝学篇·外篇·设学第三》
材料二  变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要成，在变官制。
──梁启超《变法通议》
材料三 
 
材料四  实践证明，作为***思想的继承和发展的***理论，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的***理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。***理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。
──中共中央文献研究室《十一届三中全会以来党的历次全国代表大会中央全会重要文件选编》（下），第415页
请回答：
（1）结合材料一分析“旧学”、“新学”各指什么？
（2）结合材料二，回答梁启超认为变法的关键是什么？
（3）结合材料三，指出中国共产党当时的指导思想是什么？
（4）结合材料四，指出***理论的最大贡献是什么？

答案

（1）“旧学”即“中学”指的是四书五经，即以孔孟之道为中心内容的封建主义旧文化。主要指纲常名教，封建道德。“新学”即“西学”，就是他所提出的西艺与西政。
（2）梁启超认为变法的关键在于变革封建官制。
（3）中国共产党当时的指导思想是马列主义、***思想。
（4）***理论的最大贡献在于，形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。

解析

近代中国人思想不断解放的过程,实质上就是近代中国人向西方学习的渐进过程。从洋务派主张“中学为体，西学为用”，到维新派主张学习西方君主立宪制，再到革命派主张学习西方民主共和制，都是向欧美学习。十月革命后，中国又重新选择了俄国，选择了马克思主义。学习马克思主义的过程，实质上是马克思主义中国化的过程，并出现了三大理论成果。解答本题只要把握住上述演变过程，问题就很好解决了。