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题目
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(16分)阅读材料,回答问题:
材料一:为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。……子为政,焉用***?子欲善而民善矣。
——摘自《论语》
材料二:明主之所导制其臣者,二柄而已矣。二柄者,刑、德也。何谓刑、德?曰:***戮谓之刑,庆赏谓之德,为人臣者畏诛罚而利庆赏,故人主自用其刑德,则群臣畏其威而归其利矣。                         ——摘自《韩非子》    
材料三:春秋大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡无一统;法制数变,下不知所守,臣愚认为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说减息,然后统纪可一而法度可明 ,民知所从矣。
——摘自《汉书》
材料四:思想家伏尔泰说:“在这个地球上曾有过得最幸福的、并且人们最值得尊敬的时代,那就是人们遵从孔子法规的时代。”……以儒家思想文化为武器,抨击基督教的专制。在他心目中,奉行儒家的中国是开明的专制君主制的典范,那里有真正的信仰自由,佛教、道教、喇嘛教都可以自由传道,大家相安无事,政府只管社会风化,从不规定民间的宗教信仰。他还说中国人是“所有人中最有理性的人”。……伏尔泰还看到,孔子和西方古代贤哲一样有“己所不欲,勿施于人”或“己欲立而立人,己欲达而达人”的信条,……显然,这就是“博爱”的本义,因而也就和“自由”与“平等”的信条息息相通了。
——摘自《世界文明史》
(1)  材料一、二、三各反映了怎样的思想主张?(6分)
(2)材料三与材料一、材料二有什么联系?你的依据是什么?为什么会发生这种变化?(6分)
(3)材料四中伏尔泰推崇中国儒学的原因是什么?(4分)
答案
(1)材料一主张以德治民,反对任意刑***。材料二主张以刑德治国,刑德并用。材料三主张大一统,提出“罢黜百家,独尊儒术”。(6分)
(2)联系:材料三吸收了材料二中以法治国的思想而对材料一加以发挥。依据:“统纪可一而法度可明”。原因:适应封建地主经济和君主专制中央集权政治需要。(6分)
(3)利用儒家思想来反对欧洲君主专制和基督教(神学)专制,宣传资产阶级自由权利等启蒙思想。(4分)
解析

核心考点
试题【(16分)阅读材料,回答问题:材料一:为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。……子为政,焉用***?子欲善而民善矣。——摘自《论语》材料二:明主之所导制其臣者,】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
(16分)阅读下列材料:
公元前6世纪左右,中国、印度、希腊三个文明中心几乎同时进入思想繁荣时期,哲学思考十分活跃,都开始思考生命、社会之目的及其意义等重大课题。不过他们得出的答案大相径庭,从而使地中海文明、南亚文明和东亚文明就此分道扬镳。中国哲学长期集中在对社会性和政治性的人的考察上,这是一种压倒一切的“人道主义”,它着重的是社会而非个人,这与古印度、地中海文明强调神及彼岸世界的哲学传统形成了鲜明的对照。
——美·费正清《中国的传统与社会》
请回答:
(1)春秋战国时期,中国思想家为什么那么关注“人”,而不像西方那样关注“神”?(2分)
(2)在中国漫长的封建社会里,统治者的许多做法严重束缚了人们的思想,甚至是扼***人性,试举两例说明。(4分)
(3)在某种程度上说,人类历史是一个“人不断解放”的过程。到18世纪末时,人类为
解放自身在生产力、思想观念、政治地位方面做了哪些努力?(4分)
(4)中国近代史上,为了人的思想解放,中国社会各阶层做了哪些努力?(4分)
(5)从历史的角度看,实现人的解放的根本条件是什么?(2分)
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在中国历史上,孔子曾有“边缘化”、 “正统化”、“神化”、“僵化”、“维新化”、“丑化”等多种形象,其中“神化”和“僵化”分别出现在什么时候(   )
A.汉朝和宋明时期B.汉朝和隋唐
C.隋唐和宋明时期D.隋唐和晚清

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下图为明代安徽休宁人丁云鹏所绘,佛、道、儒三教的创始人释迦牟尼、老子、孔子三人于一图之中,似正在辩经论道,画面中释氏趺坐于两株菩提树下成为画面主体,老子坐于蒲草之上,与一身士大夫打扮的孔子相对。隋唐时期当儒学受到佛道两教冲击时,儒学大师的态度应是(   )
A.放弃儒学B.创造一种新思想
C.平等对待儒、道、佛三教D.以儒为本,吸收道、佛思想加以完善

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齐奥尔科夫斯基说过:“地球是人类的摇篮,但没有人能永远留在摇篮里。”今天,中国人已经走出了自己的摇篮,开始蹒跚学步了,这是指(  )
A.第一颗人造地球卫星发射成功B.第一枚导弹发射成功
C.第一颗原子弹试爆成功D.“神舟”五号宇宙飞船在太空遨游

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有学者认为,孟子的学说主要发扬孔子在“仁”方面的思想,“孔子言仁而孟子益之以言”。这一观点主要体现在孟子主张( )
A.“制天命而用之”B.以德治民C.施行“仁政”D.“以法为本”

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