题目
题型：不详难度：来源：
| A．“悦周公仲尼之道，北学于中国”（《孟子·滕文公上》） |
| B．“桓公攘夷狄而救中国”（《公羊传·禧公四年》） |
C．“若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝”（《三国志 ·蜀书·诸葛亮传》） |
| D．“凡岭南土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应 |
答案
解析
核心考点
试题【以下各项中均有“中国”二字，而含义与其他三项明显不同的是 A．“悦周公仲尼之道，北学于中国”（《孟子·滕文公上》）B．“桓公攘夷狄而救中国”（】；主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．“一五计划超额完成” | B．改革开放的深入开展 |
| C．“左”倾错误影响 | D．三大改造完成 |
阅读下列材料：
材料一 ……在很大程度上，我们可以认为，海权的历史乃是关于国家之间的竞争、相互间的敌意以及那种频繁的在战争过程中达到顶峰的暴力的一种叙述。海上商业对于国家的财富及其实力的深远影响，早在这些千真万确的原则昭然于天下之前，就已被洞察秋毫……因此海上力量的历史，蕴含着一个濒临于海洋或者借助于海洋的民族成为伟大民族的秘密和依据。
——马汉《海权论》
材料二 如果可以把1492年看做全球化的开始，那么，大致可以看出全球化经历了这样几个阶段，首先是葡萄牙和西班牙人开创了现代全球化；然后是大英帝国、法国、比利时等欧洲国家开始大规模的全球殖民，这一阶段大致是以英国击败西班牙无敌舰队开始直到第二次世界大战结束；第三阶段是美国和前苏联在第二次世界大战中全面崛起，取代英国成为主导全球化大趋势的两大核心；第四阶段是从海湾战争开始，前苏联解体，美国开始独自引领全球化潮流，即开始构建一个美国模式的全球社会。
——白海军《大预言：2049年的世界》
材料三 世界的不平衡：富国和穷国——1970年（表中数字表示占世界总数的百分比）
| 国家和地区 | 人口 | 国民总产值 | 粮食 | 识字的人（占本国人口比例） |
| 发达国家（新西兰、日本、西欧、澳大利亚、加拿大、美国） | 18.0 | 45.0 | 35.0 | 96.0 |
| 东欧和苏联 | 11.5 | 30.0 | 23.0 | 90.0 |
| 拉丁美洲 | 6 | 8.0 | 6.5 | 67.0 |
| 非洲 | 8.5 | 3.5 | 2.5 | 19.0 |
| 近东 | 3 | 7.5 | 14.0 | 36.0 |
| 远东（不包括中国） | 31.0 | 3.5 | 13.0 | 40.0 |
| 中国 | 22.0 | 2.5 | ___ | 50.0 |
请回答：
（1） 请你以16世纪前后西欧的史实说明材料一的观点。（2分
）（2） 19世纪中期推动英、法等欧洲国家大规模全球殖民扩张的动力是什么？该时期英、法等国的殖民扩张对中国的社会经济有何影响？（6分）
（3） 依据材料三并结合所学知识，分析亚非拉国家落后于“富国”的原因。（4分）
| A．从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的社会 |
| B．人不分贫富贵贱都有受教育的资格 |
| C．人皆有“恻隐之心”“羞恶之心”“恭敬之心”“是非之心” |
| D．通过学习，可以使小人变为君子，普通人成为圣人 |
| A．思想界出现了“百家争鸣”的局面 | B．原先地位低下的“士”崛起 |
| C．墨家成员会使用铁梨牛耕 | D．“学在官府”导致墨家不能办私学 |
| A．极为强调等级名分制度 | B．密切关注社会现实人事 |
| C．极力提倡古典民本思想 | D．对鬼神敬而远之 |
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