题目
题型:不详难度:来源:
人物 | 理论成果 | 解决的社会问题 | 中国历史的主要影响 |
① | 为社会和谐发展提供了理论依据。 | ⑧ | |
② | 解决了夺取、建立政权,争取民族独立和民主权利的理论问题 | 指导辛亥革命,推翻了封建君主专制制度; 推动了国民大革命的发展。 | |
③ | 中国的社会性质、革命的性质,、革命道路”的问题 | 指导中国人民取得了新民主主义革命胜利,完成了向社会主义过渡,探索了社会主义建设 | |
④ | ⑥ | ⑨ | |
⑤ | ⑦ | 是新的历史条件下加强党的建设的全面纲领,为全面建设小康社会指明了正确的方向 |
答案
孔子 | ①“仁”和“礼” (1分) | | ②后来发展成为封建社会的正统思想,成为中国传统文化的主流,影响深远。(2分) |
孙中山 | ③三民主义(1分) | | |
*** | ④实事求是、群众路线、独立自主(2分) | | |
*** | | ⑤回答了“什么是社会主义,如何建设社会主义”的历史课题(2分) | ⑥指导中国人民开创了具有中国特色的社会主义现代化建设的局面(2分) |
江泽民 | | ⑦建设一个什么样的党和怎样建设党(2分) | |
解析
试题分析:以上五位人物分别是指孔子、孙中山、***、***、和江泽民。结合所学知识,孔子思想的核心是仁和礼、孙中山提出三民主义、***提出***思想、***提出***理论、和江泽民提出三个代表思想,根据所学知识进一步分析即可。
点评:表格材料型选择题是运用计量史学研究成果的产物,也是从定量分析到定性分析的过程,需要具备一定的探究能力。
1:解答这类选择题,对图片、表格要“三看”:一看表格的时间、空间,界定答题范围;二看表格反映的问题所在,确定答题的方向;三看表格的关键信息,明确内涵外延。
2:选项要“二思”:一要思考每一个被选项是不是符合史实,排除不符合图片反映的史实的选项;二要思考是不是符合题干要求,排除不符合题干要求的选项。
总之,要将教材、图表、选项三者结合起来,进行思考。
核心考点
试题【在人类历史上,思想的光芒一直照耀着人类前进的方向。结合示例概括下列五位人物思想的精髓、解决了中国哪些社会问题及其对中国历史的主要影响,完成下表。(要求:表述成文】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一 古之为国者,使商通有无,,农力本穑。商不得通有无以利农,则农病;农不得力本穑以资商,则商病。故商农之势常若权衡然,至于病,乃无以济也……余以为欲物力不屈,则莫若省征发以厚农而责商;欲民用不困,责莫若轻关市以厚商而利农。
——明代·张居正
材料二 在史籍中并不乏有关从商致富的记载,但几乎毫无例外,过去几个世纪以来,商人最后总是倾向于把积累来的财富或过剩的资本投资于购买土地,或供应下一代有闲沉浸于传统典籍,参与科举,以便进入官僚行列。即使有人终生以商贾为业,仍会要求其下一代尽可能转向科举。因此,我们可以说,引发人们营商致富的动机中,实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素。 ——《中国全史·商贾史》
材料三 近代化包括近代观念的转变,近代企业的创办和近代民主制度的汲纳三个方面的对近代文明的追求和实践活动,中国近代化的发展脉络是沿着这三个层面向纵深延伸的。
——孙占元《近代中国社会发展脉络纵论》
请回答:
(1)据材料一,指出张居正这一言论反映了什么样的经济思想?产生这一思想的原因是什么?(4分)
(2)据材料二,概述“引发人们营商致富的动机中,实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素。”这一观点的依据。(2分)结合所学知识,分析造成这些现象的社会原因。(4分)
(3)根据材料一、二并结合所学知识,说明“明清时期的中国已经处于‘近代前夜’”在经济和思想领域的变现。(4分)
(4)以材料三中提出的近代化视角,归纳我国在20世纪的第二个二十年期间取得的近代化成就。(4分)
A.“和为贵”和“仁”的思想 | B.农本思想 |
C.有教无类的思想 | D.“民为贵,君为轻”的思想 |
A.否定了君主专制 | B.具有民主政治的性质 |
C.适应了君主统治的需要 | D.代表了人民的利益 |
A.甲—儒,乙—墨,丙—法,丁—道 |
B.甲—道,乙—儒,丙—墨,丁—法 |
C.甲—儒,乙—法,丙—墨,丁—道 |
D.甲—道,乙—墨,丙—法,丁—儒 |
A.民贵君轻 | B.人应互爱互利 |
C.反对掠夺战 | D.提倡节约,反对浪费 |
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