题目
题型:不详难度:来源:
A.鼓励儿童活泼机智 | B.突出地方教育特色 |
C.提倡父子教学相长 | D.注重儒家伦理道德 |
答案
解析
试题分析:从题干中的句子可以分析得出,此时的教育比较注重启蒙孩子的长幼等级观念,而中国古代的儒家伦理道德比较注重等级观念。因此D项为正确答案。A项错误,材料的教育内容束缚了儿童的心智;B项错误,材料内容并非地方教育的特色,而是适应封建统治的需要的;C项错误。材料并未体现父子相长的内容。
点评:材料教育内容体现了封建儒家伦理道德,儒家伦理的道德是封建社会的道德原则,从根本上说适应了君主专制统治的需要,但是却极大地禁锢了人们的思想,阻碍了社会的进步,直到明清之际,随着商品经济的发展,出现了一股反对儒家伦理道德的新的思潮。
核心考点
试题【“父前行,子踵后。路遇长者,敛足拱手。尊长在前,不可口唾”。这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子,它反映当时的教育A.鼓励儿童活泼机智B.突出地方教育特】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.“人是万物的尺度” | B.“美德即知识” |
C.“人生而平等” | D.“人民主权说” |
A.国家史观 | B.阶级史观 |
C.英雄史观 | D.整体史观 |
A.工业革命后煤炭开采过度,污染太大 |
B.法拉第发现电磁感应现象 |
C.知识经济的出现 |
D.蒸汽动力不够强劲 |
①“人之性恶,其善者伪也”
②“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”
③“与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟”
④“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”
A.①②③④ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
A.孟子“民贵君轻”的儒家思想 |
B.老子“清静无为”的道家思想 |
C.韩非“严刑峻法”的法家思想 |
D.荀子“人之性恶”的儒家思想 |
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