题目
题型:不详难度:来源:
A.构建理学思想体系 | B.维护封建等级制度 |
C.强调“理”是万物之源 | D.反对民主启蒙患想 |
答案
解析
试题分析:朱熹是宋明理学的主要代表人物,其“存天理,灭人欲”主要是限制人的欲望,让人都安心的接受封建统治,故选B。AC项是朱熹的做法,是手段,不是目的;D项错误,当时尚未出现民主启蒙思想。
点评:宋明理学是儒家学说在宋明时期的新发展。主张理是世界的本源,体现在人身上是要求人们遵循儒家伦理道德,方法论上强调格物致知或者发明本心致良知,包括程朱理学和陆王心学两大派。宋明理学的影响也需要掌握。
核心考点
试题【朱熹提出“存天理,灭人欲”。认为人欲是一切罪恶的根源,其实质是A.构建理学思想体系B.维护封建等级制度C.强调“理”是万物之源D.反对民主启蒙患想】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
①嫦娥二号的成功发射不是偶然的,它是我国航天科技进步的必然结果 ②嫦娥二号的成功发射体现了我国航天技术的质的飞跃,这离不开科技发展量的积累 ③杰出科学家的工作成果对文明的发展有决定性的作用 ④科学家用自己的知识报效祖国是个人价值的成功再现
A.①②③ | B.①③④ | C.①②④ | D.②③④ |
A.新中国成立之初 | B.“双百”方针提出的50年代 |
C.改革开放后 | D.21世纪初 |
A.20世纪50年代 | B.20世纪60年代 |
C.20世纪70年代 | D.“文革”后 |
材料一 “你们不能只追求荣誉和享乐,要知道,知识才是美德。……你们不要老想着人身和财产,而首先要改善你们的心灵。”……“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人,如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话,就能成为最优良最有用的人。”
——苏格拉底
(1)据材料一,指出苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展(2分),并说明其拓展的主要目的。(2分)
材料二
(2)根据图中美术作品的特征,判断它们产生的历史时期及其反映的主流思想。(2分)指出它们的作者和康有为宣传思想文化手段的相似之处(2分),分析产生这种相似之处的共同因素(4分)。
材料三 法国启蒙运动的代表人物及主张
(3)据材料三,概括指出法国启蒙思想家思想主张的相同点,他们的思想主张体现了怎样的时代潮流?(6分)
A.1840 年一 1949 年 | B.1842 年一 1956 年 |
C.1840 年~ 1940 年 | D.l84 0年, 1956 年 |
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