题目

题型：不详难度：来源：

我国宋元时期的科学文化传播到欧洲（“中学西传”），对欧洲产生了重大影响；从16 世纪后期开始，特别是中国近代前期，西方科学文化不断涌入中国（“西学东渐”），不断冲击着中国传统文化的正统地位。
请回答：
（1）宋元时期科学文化“西传”有哪些具体表现？
（2）从16世纪后期，到中国近代前期，“西学东渐”是怎样一步步地冲击着中国传统文化正统地位的？
（3）试分析出现“中学西传”和“西学东渐”这两种现象的主要原因？

答案

（1）北宋时，我国的活字印刷术后来传到欧洲；南宋时，我国的指南针技术经阿拉伯人传到欧洲；到了元朝，我国的火药和火器技术也经阿拉伯人传到欧洲。
（2）从16世纪后期起，一些西方传教士来华，把西方近代科学介绍给中国，出现“西学东渐”的局面，开始影响中国。鸦片战争后，萌发向西方学习的新思潮。洋务派提出“中体西用”的观点，为西学的传入提供了一定的条件。资产阶级维新派主张学习西方的文化和政治制度，实行君主立宪制。资产阶级革命派宣传西方资产阶级民主革命思想，提出三民主义，主张建立资产阶级共和国。资产阶级激进派高举“民主”“科学”的大旗，彻底批判封建主义。
（3）主要原因：①宋元时期我国科技居世界领先地位，西方落后于中国，形成了“中学西传”的现象。②从明朝中后期开始，西方近代科学产生，而中国的传统科技在专制主义统治下，却停滞不前，我国的科技已开始逐渐落后于西方，开始出现“西学东渐”现象。19 世纪上半期，主要资本主义国家相继完成或开始工业革命，使东方从属于西方。近代前期先进的中国人不断向西方寻求救国救民的道路，进一步形成“西学东渐”的局面。

解析

第（1）问主要答“三大发明”的外传。第（2）问要联系西方传教士的东来、新思潮萌发、中体西用、君主立宪、民主共和、民主与科学等内容回答。第（3）问与文化地位的变化有关。