题目
题型:不详难度:来源:
材料一:战后人们最初反对君主制和贵族政治的思想,引导着美国人建立了一些行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府;新的宪法则建议有一个权力很大的行政首脑和同众议院权力相当的参议院。
——【美】J.布卢姆《美国的历程》(上)
材料二:美国选举权的改革年表
时间 | 情况或改革措施 |
1787年 | 宪法规定:各州(有选举权的)人口数,按自由人总数加上所有其他人口(指黑人人口)的五分之三予以确定。自由人总数……不包括未被征税的印第安人。 |
1920年 | 国会批准第19条修正案,赋予妇女选举权。 |
1970年 | 国会批准1869年提出的第15条修正案,赋予各种种族肤色公民平等的选举权。 |
1971年 | 通过第26条修正案,年满18周岁的公民都获得选举权 |
(1)依据材料一,概括美国共和制建立的背景(4分)。结合所学知识简要归纳出新的宪法为更好的解决权力分配问题而采取了怎样的措施?(4分)
(2)依据材料二请概括指出,近代以来美国选举资格的规定有怎样的变化?(不得照抄原文)(6分)
答案
(2)变化: 美国黑人印第安人等有色人种从没有或没有与白人平等的选举权到与白人拥有平等的选举权;美国妇女从没有选举权到拥有选举权;选举资格的年龄限制放宽;(6分,只答出选举权范围不断扩大这一点可得3分,不重复计分)
解析
试题分析:(1)本问考查美国1787年宪法制定的背景与内容,第一小问,背景分析的依据是:战后人们最初反对君主制和贵族政治的思想,引导着美国人建立了一些行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府;第二小问,分析依据是:“新的宪法则建议有一个权力很大的行政首脑和同众议院权力相当的参议院。”简述1787年宪法的主要内容即可。
(2)本问考查的是美国民主的发展与完善,材料反映的是选举权中种族、性别和年龄限制放宽,甚至取消。分析依据:按自由人总数加上所有其他人口(指黑人人口)的五分之三予以确定、不包括未被征税的印第安人、赋予妇女选举权、赋予各种种族肤色公民平等的选举权、年满18周岁的公民都获得选举权。
核心考点
试题【阅读材料,结合所学知识回答问题:【14分】材料一:战后人们最初反对君主制和贵族政治的思想,引导着美国人建立了一些行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府;新的】;主要考察你对欧美代议制的确立与发展等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.美国国会拥有立法权和执法权 |
B.宪法不注意维护公民的人身权利 |
C.美国公民的财产权可因叛国罪而被没收 |
D.宪法内容体现了私人财产神圣不可侵犯的思想 |
A.《独立宣言》 | B.《人权宣言》 | C.1787年宪法 | D.《权利法案》 |
材料一 据《汉书·食货志》载:“及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯”。据《史记》载:“孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服。获楚、魏之师,举地千里,至今治疆”。
材料二 据《魏书·食货志》记载:“九年(公元485年),下诏均给天下民田:诸男夫十五以上,受露田四十亩,妇人二十亩。……以供耕作……于是海内安之”。《飘逝的岁月—中国社会史》里说道“就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时,胡服却在汉人中流传开来,以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬.左射右射必叠双”。
材料三 郑观应在《盛世危言》中认为:“西法各种,西人藉以富强,已收实效,皆有程式。我步趋其后,较易见功。由西文译作中文,以西学化为中学,不及十年,中国人才无难与泰西相领顽”。……他在《易言》中又主张:(中国)“于政事之举废,法令之更张,唯在上之人权衡自秉”,上下“情谊相隔”,不如西方议院制度优越。他把西方议院制度比附为士大夫所向往的尧舜“三代制度”,希望中国能够“上效三代之遗风,下仿泰西之良法”,实现“长治久安之道”。
材料四 (美国)国会拥有国家意义上的最高权力……国会制定法律,但总统可以否决之,最高法院可以宣布经国会通过并经总统签署的法律违宪,但总统经参议院批准任命最高法院的法官;总统执行法律,但必须由国会给予财政支持……任何法案必须经两院批准才能生效,故参院和众院在制定法律过程中互有对于另一方的绝对否决权。
——马克垚(《世界文明史》
(1)根据材料一结合所学知识,概括商鞅变法的主要举措,并指出商鞅变法给秦国民众生活带来的影响。(8分)
(2)依据材料二结合所学知识,归纳孝文帝采取的重要措施及特点。分析北魏孝文帝改革对中国历史发展进程的进步作用。(12分)
(3)根据材料三结合所学知识,分析概括郑观应的主要思想及产生的历史原因。(6分)
(4)根据材料四结合所学知识,概括出美国政权构建体现的原则及进步意义。(6分)
①总统 ②最高法院 ③内阁 ④州
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.①④ |
A.联邦制原则 | B.民主原则 |
C.分权制衡原则 | D.天赋人权原则 |
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