题目
题型:不详难度:来源:
材料一 19世纪英国政治家威廉·格菜斯顿对美国1787年宪法赞赏有加,说“这是迄今为止,在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”。
材料二 美国特拉华州的代表马丁·路德在制宪会议上评论道:“一个向上帝要求赋予自由的民族,没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”恩格斯则认为:“可以表明这种人权的特殊资产阶级性质的典型表现是美国宪法,它最先承认了人权,同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。”
评材料中关于美国1787年宪法的观点。(要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合)
答案
一等(12~10分) | 二等(9~5分) | 三等(4~0分) |
①紧扣评论对象,观点明确; | ①能够结合评论对象,观点较明确; | ①偏离评论对象,观点不明确; |
②合理引用史实,进行多角度评论; | ②引用史实,评论角度单一; | ②未引用史实; |
③论证充分,逻辑严密,表述清楚。 | ③论证较完整,表述清楚。 | ③论证欠缺说服力,表述不清。 |
解析
试题分析:本题考查对美国1787年宪法的评价。材料中涉及的威廉·格莱斯顿,持肯定态度;马丁·路德持否定态度;恩格斯对其既有肯定又有否定。认为关于美国1787年宪法既要看到其进步性,又要看到其存在的局限性。1787年宪法的进步性主要表现在:它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法,奠定了美国政治制度的法律基础;促进了美国资本主义的发展;维护了资产阶级民主制度;维护了国家的统一与稳定,调动了地方的积极性和创造性等方面。局限性的史实主要包括:它没有完全维护群众权益;承认黑人奴隶制,留下种族歧视和压迫的烙印;妇女、印第安人、黑人的选举权被剥夺等方面。考生在论述的时候可以持肯定、否定或辩证的观点,但是无论论述某种观点,都必须给出充分的史实依据。要做到观点明确,史实合理,逻辑严密。
核心考点
试题【(12分)阅读下列材料。材料一 19世纪英国政治家威廉·格菜斯顿对美国1787年宪法赞赏有加,说“这是迄今为止,在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙】;主要考察你对欧美代议制的确立与发展等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.两党应该保持根本原则的一致 |
B.两党不能轮流执政,否则就会给国家带来危险 |
C.共和党和民主党存在严重的原则分歧 |
D.两党存在分歧有利于国家发展 |
A.德国 | B.中华民国 | C.美国 | D.法国 |
A.正确,说出了三权分立的实质 | B.贴切,讲出了三者之间的相互制约关系 |
C.不妥,三者之间不是单向制约的关系 | D.不妥,三者之间是相互交错的关系 |
材料 德国慕尼黑应用政治研究中心常务副主任约瑟夫·亚宁:我们可以说文化因素很重要, 比如说国民教育水平很好,这非常重要。
正如一位学者所说:“凡不曾培养出真正受到良好教育公民的国家不能称其为泱泱大国。”
教育是政治的一面镜子。
德国在统一前后, 广泛深入地推行教育家赫尔巴特的思想: 学生必须绝对服从老师的教育管理,就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反,美国著名教育家杜威的理念是:学生是“太阳”,是学校教育的中心,老师要围着学生转。
(1)德国学生像“奴仆”,美国学生是“太阳”,反映了各自政治制度的特征是什么?(2分)
(2)从政治因素上分析两国的教育为什么会出现如此显著的差异?(8分)
A.规定公民的若干自由权 | B.行政、立法、司法三权分立 |
C.总统和议员由选举产生 | D.参众两院可反对地方所提法令 |
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