题目

题型：不详难度：来源：

（12分）阅读材料，完成下列各题。
材料 崔卫平：能向我们读者概括谈谈，当我们谈论启蒙时，是谈论什么吗？
陆碧娜：谈论启蒙（启蒙思想）就是谈论对权力的批判，是对于权力的理性批判。启蒙不是一个方案，启蒙是一个提问题的方法，一个特殊的手段和角度，尤其是提出政治的问题。你总是可以看到事情明显地受到利益主导，经济利益、政治利益或其他种种利益，但是启蒙对此采取始终不渝的批评态度。因此，启蒙不意味着曾经发生的，而是始终活跃的一个东西。启蒙不是单单属于某个历史阶段，而是超越历史时期的。
——摘自《南方周末》（2013年1月17日）《访陆碧娜教授》
根据材料并结合所学知识，评析“启蒙不是单单属于某个历史阶段，而是超越历史时期的”这一观点。

答案

发生在17—18世纪的启蒙运动，是新兴资产阶级反对封建统治与教会特权的一场思想运动，高举民主、科学的大旗，宣传自由、平等，提倡用理性来评断事物。启迪和开导人们的反封建意识，为资产阶级革命准备了思想条件。（4分）
启蒙运动的思想超越了历史时代，主要体现在：提倡民主、科学、平等的思想；反对一切权威，主张用理性去判断是非；对权力理性的批判以及批判权力的精神；三权分立学说等。（4分）
在人类社会文明演进中，民主、科学等思想是人类进步的阶梯，是人类共同追求的目标。对权力的批判，主要缘于社会的不平等，任何社会只要存在政治权力无限膨胀等不平等现象，就需要有对权力进行理性的批判精神，并对权力进行合理的制约。在启蒙运动后的欧洲及世界各地，依然存在种种不合理的社会现象，比如：专制制度，民族压迫，科学、民主程度不高，滥用政治权力，权力与利益相勾连等现象。所以，在启蒙运动后，启蒙思想依然发挥着重要作用，影响着世界各地的民主、民族革命斗争，推动着人类社会的文明发展。（4分）

解析

试题分析：该类试题突出能力立意，鼓励学生从多角度考虑问题，可以有自己独到的见解。在今后的高考中仍需高度关注这类题。可结合所学知识，根据启蒙运动的性质、内容、意义等方面。进行评析。但要注意观点明确，史论结合，论从史出。