提出“三权分立”学说的思想家是 [ ]A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德 - 高中历史试题 - 超级试练试题库

题目

题型：湖南省会考题难度：来源：

提出“三权分立”学说的思想家是     [     ]
A．伏尔泰
B．孟德斯鸠
C．卢梭
D．康德

答案

核心考点

试题【提出“三权分立”学说的思想家是 [ ]A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德】；主要考察你对启蒙运动等知识点的理解。[详细]

举一反三

“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。”“如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。”此材料的作者应该是 [ ]
A．霍布斯
B．洛克
C．伏尔泰
D．孟德斯鸠

题型：湖北省期末题难度：| 查看答案

下图为美国众议院墙壁上镶嵌的梭伦画像。众议院镶嵌这幅画像的目的在于宣扬：

[     ]
A．三权分立
B．民主公正
C．天赋人权
D．议会政治

题型：上海模拟题难度：| 查看答案

启蒙思想。阅读材料，回答问题：
材料一：洛克主张统治者的权力应来自于被统治者的同意，建立国家的唯一目的，乃是为了保障社会的安全以及人民的自然权利。当政府的所作所为与这一目的相违背的时候，人民就有权利采取行动甚至以暴力的方式将权力收回。洛克支持社会契约论，不过他也强调社会契约论是可以废除的。他也认为每一个人都是平等的，在一个人没有损害另一人利益的情况下可以自行其事。洛克还第一个倡导了权力的分配，他把政治权力分为立法权、行政权和对外权三种，认为立法权高于其它两权，但立法权仍要受到人民的制约，当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍享有最高的权力来罢免或更换立法机关。 ——摘编自现行高中教材第七册第3课相关内容
材料二：启蒙思想的广泛传播并不是自然而然或不可避免的，而是社会改革者与革命者为争取权利，与统治当局和贵族阶层不断斗争的结果。 ——杰里?本特利（美）《新全球史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出法国启蒙思想家卢梭与孟德斯鸠对于洛克的思想是如何继承与发展的？
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（2）以18世纪后期法国历史发展为例，说明启蒙思想的“广泛传播”是“不断斗争的结果”。
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题型：上海模拟题难度：| 查看答案

“较为保守的人士徒劳无益地抱怨说，没有什么是神圣的了，上帝自己也受到审查了，《圣经》被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。”直接导致这种质疑一切局面出现的人物可能是[ ]
A．古希腊时期的智者学派
B．文艺复兴时期的人文主义者
C．雅典奴隶制民主时期的政治家
D．启蒙运动时期的启蒙思想家

题型：山东省模拟题难度：| 查看答案

康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的同应；卢梭则主张人民有权通过暴力手段推翻压迫和奴役人民的政府。下列分析正确的是 [     ]
A．这是由两人的阶级属性对立造成的
B．两人对如何获得自由平等的主张不同
C．两入对待专制和自由问题的观点完全相反
D．前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”

题型：山西省模拟题难度：| 查看答案

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